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体育教师对公开课看法的调查分析 　　摘要:文章通过对广州市海珠区部分中学体育教师关于公开课看法的调查分析,发现体育教师对公开课的争议主要表现在公开课的功能、价值、形式、评价及资源消耗上。通过分析发现产生这些争议的主要原因是一直以来我们没有给“公开课”一个确切的释义,导致“公开课”承载太多的功能,本文在探讨体育教师对公开课态度看法的同时尝试提出解决“公开课”争议的建议。 　　关键词:公开课;常态课;观摩课;体育教学 　　 　　在《体育与健康》课程改革过程中,公开课作为一种不可或缺的教学交流形式受到广大体育教师的重视,教研探讨活动需要公开课,课题研究成果展示需要公开课,教师学习先进理念需要公开课……。但在公开课如此盛行之时,我们的体育教师却对什么是真正的体育课,该如何上体育课产生了困惑。因此,一部分体育教师开始怀疑公开课存在的价值,认为公开课“假、空、玄”;另一部分体育教师认为公开课活动能够传递新的课程理念,为常规教学提供参照,让教师在选课、设计、做课的过程中得到锻炼。体育教师作为公开课的设计者和执行者,他们的看法直接影响公开课的开设行为及效果,所以研究体育教师对公开课的看法显得比较重要。 　　在中国期刊网以“公开课”为关键词进行检索,检索到4062篇有关公开课的文章,综观以往的文献发现,讨论最多的是教师个人对于如何上好公开课的心得体会,经验总结和课后反思,大多研究揭露公开