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体育教师教学机智的运用及其制约因素 　　摘要：教学机智是体育教师必备的基本素质，体育教师要善于运用教学机智。为顺利的发挥教学机智，必须认识影响其发挥的主客观的制约因素。 　　关键词：体育教学；教学机智；运用；制约因素 　　 　　教学机智是教师根据课堂管理原则，运用自己的智慧，敏捷而恰当地处理课堂上偶发事件的方法和能力。教学机智是体育教师必须具备的基本素质之一，是理论与实际、深思与果断、原则性与灵活性的独特结合和特殊呈现。它要求体育教师在课堂上头脑灵活，急中生智，灵活而巧妙地实施教育。教学机智也是课堂管理艺术中的重要一环。 　　 　　一、 教学机智是体育教师必备的基本素质 　　 　　教学机智不是一种单纯的技能，它具有极其深刻的内涵，从总体上看，它是一种综合性的智能表现，具体来说，它是以下五种能力有机的结合和综合表现。 　　1. 细致入微的观察。体育教师在课堂教学中要善于进行细致入微的观察，以便及时了解和发现学生的心理状态，迅速捕捉到课堂上的各种反应，从而及时地把握和调节教学内容、进度、节奏，不失时机地抓住教育和管理的良机。 　　2. 机警敏捷的反应能力。体育教师对课堂教学中可能出现的或意料不到的问题要善于根据问题出现的“预兆”，作出敏捷的反应，及时采取合理的对策。例如，在做技巧练习鱼跃前滚翻时，要对可能出现的腕关节及颈部损伤做好事前的准备，万一出现损伤，则应及时