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做优秀的被管理者 才有可能成为优秀的管理者 积极与他人进行真诚沟通。教师良好的人际关系在师生互动中表现为师生关系融洽，教师能善于领导学生，能够理解并乐于帮住学生，不满、惩戒、犹豫行为较少。 3 、正确的了解自我、体验自我和控制自我 对现实环境有正确的感知，能平衡自我与现实、理想与现实的关系。在教育活动中能做到： A、根据自身的实际情况确定工作目标和个人抱负。 B、具有较高的个人教育效能感。 C、在教学活动中进行自我监控，并据此调整自己的教育观念，完善自己的知识结构，做出正确的教学行为。 E、能通过他人认识自己，学生及同事的评价与自我评价较为一致。 F、具有自我控制，自我调适的能力。 4、具有教育独创性 在教学活动中不断学习，不断进步，不断创造。能根据学生的生理、心理和社会性特点富有创造性的理解教材，选择教学方法，设计教学环节，使用教学语言，布置作业等。 5、在教育活动和日常生活中均能真实的感受情绪并恰如其分的控制情绪， 由于教师劳动和服务的对象是人，因此情绪健康对于教师而言尤为重要。能做到： A、工作中保持积极乐观的心态。 B、不会将生活中的不愉快的情绪带入课堂。 C、冷静的处理课堂情境中的不良事件。 D、克制偏爱情绪，一视同仁得对待学生。 E、不会将工作中的不良情绪带入家庭。 　　幼儿教师的心理健康状况对幼儿的健