原创高考语文相关复习备考精品课件 考纲解读鉴赏古诗词的语言、形象和表达技巧.ppt

形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇 形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇 通过写什么来表现？ 形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇 通过写什么来表现？ 神态：忽见 心理：悔 古典诗词中的人物形象一般不如小说 中的形象丰满、完整，它可以是人物的一 个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙 的心理变化，或是一个典型的细节，等 等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画 人物的形象，表现人物的性格，反映人物 的思想感情。 训 练： 分析词的人物形象 注：沧州，指陆游晚年居于 绍兴镜湖边的三山。 诗歌描写了一个被闲置 不用的抗金英雄形象。 诗中人物曾经金戈铁 马，驰骋疆场，现在虽被 弃置不用，但仍胸怀报国 之志，心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的 塑造，表达了自己壮志未 酬、报国无门的感慨。 如何分析人物形象？ 如何分析人物形象？ 答案一般有三部分构成： ⑴什么形象； ⑵分析形象的基本特征； ⑶形象的意义。 如何分析人物形象？ ①知人论世，关注背景。 答案一般有三部分构成： ⑴什么形象； ⑵分析形象的基本特征； ⑶形象的意义。 诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的 时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。爱国 忧民的杜甫可以写出“安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜”的雄浑悲慨，内向温婉的李清照 就有了“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪 摘？”的绵密悱恻。曹操横槊赋诗，《观沧海》 慷慨悲凉；曹丕志得意满，《燕歌行》志深笔 长；曹植少年才俊，《白马篇》英逸豪迈。同为 盛唐山水田园派诗人，王维追求隐逸，诗中有 画；孟浩然追求入世，语淡而意长。我们循着这 一印迹，就可以更加清楚的了解诗人诗歌中所表 达出来的感情。 ②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个 形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 ②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个 形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 ⑵垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “蓬头”、 “侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、 “怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。 ⑴从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面） 阅读李白《独坐敬亭山》，分析诗中所塑造的诗 人形象。 阅读李白《独坐敬亭山》，分析诗中所塑造的诗 人形象。 全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又 有点孤傲的诗人的形象。 众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗 人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活； 相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘 怀得失的思想感情。 1.分析陈子昂的《登幽州台歌》中塑造的 人物形象。 思考答案： 2.分析柳宗元的《江雪》中渔翁的形象。 1.分析陈子昂的《登幽州台歌》中塑造的 人物形象。 思考答案： 思考探究答案： 1.分析陈子昂的《登幽州台歌》中塑造的 人物形象。 本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧 民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形 象。作者独自登上幽州台，在一幅北方原野的苍 茫广阔的图景中，叹息着：无论在前朝，还是后 代，都无与我相知的人。感叹着沧凉与孤独，潸 然泪下。表达了作者对封建统治者不能重用贤才 的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。 本诗塑造了一个清高孤傲的渔翁形象。在 这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷 雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独， 性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯 似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实 际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲 思想感情的寄托和写照。 2.分析柳宗元的《江雪》中渔翁的形象。 思考探究答案： 常见艺术形象类举： 1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 学习要点： 1.什么是诗歌的形象； 2.如何鉴赏诗歌的物象描写(意象)； 3.如何鉴赏诗歌的景象描写(意象)； 4.如何鉴赏诗中人物形象。 诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体 可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也 可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具 体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象。 人（诗中塑造的人物形象或作者自己） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体 可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也 可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具 体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象。 形 象 人（诗中塑造的人物形象或作者自己） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体 可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也 可是人物形象。是