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记叙文阅读总复习资料讲义资料.ppt
2. 赏析句子中的修辞手法 答题思路: A 判断使用的修辞手法。 B 该修辞手法的作用。 C 分析句子含义(表达了∕强调了∕突出了) 答题格式:这句话运用了( )的修辞手法, (表达了∕强调了∕突出了)( ), 表达了作者(或文中人物)的( )之情,给读者留下深刻印象。 比喻:形象生动; 拟人:赋于某物以人的性格感情(喜怒哀乐等) 排比:加强语气,增强语势; 反问:加强语气,增强语势,激发读者的感情; 夸张:突出所描绘的事物或情境的特点(程度) 设问:自问自答,以引起读者注意和思考; 反复:加强语气,增强语势; 引用:使文章真实准确,有文采。 对偶:形式整齐,音韵和谐,互为补充。 反语:增强讽刺意味,表达深刻,更有力度。 对比:突出所写事物的特点,加深读者印象。 练 习 《中考精英》记叙文阅读(一)第3题(2) 《中考精英》记叙文阅读(十)第3题 3.记叙文中的议论句和抒情句 议论句作用: 承上启下 统领全文 引发作者思考 突出中心 深化主题 点明人物和事情意义 抒情句作用: 抒发作者感情 引发读者共鸣 使文章具有感染力 特别要注意托物言志和借景抒情的句子. 练 习 《中考精英》记叙文阅读(十一)第4题 《中考精英》记叙文阅读(十六)第5题 社会环境 描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、 历史背景的描写。 能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。 作用 分析环境描写的作用时,要先找出描写的句子,再联系文章的内容、时代背景综合考虑。 自然环境 描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。 作用 1、能烘托气氛 2、表现人物的心情 3、表现人物的品质 4、突出人物身份地位 5、推动情节的发展起衬 托中心意思的作用。 考 点 四 赏 析 技 巧 分 析 人 物 (一)写作手法及运用 表现手法: 对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、 象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、 先抑后扬(欲扬先抑)、伏笔、铺垫、留白、 泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、 点面结合、借景抒情、卒章显志 1象征。把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。 2 衬托(侧面烘托)手法和正面描写。突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 3 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行批判和嘲笑,使语言辛辣幽默?。 4 欲扬先抑。?先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写对象,出人意料. 5 前后照应(首尾呼应)?使情节完整、中心突出。 6设置悬念。引起读者注意,引出说明内容。 7托物言志。抓住事物特点,含蓄表达作者( ) 的理想(人生观\生活态度\精神品质) 记叙文阅读 考 点 一 感 知 主 题 梳 理 情 节 感知主题 1·分析文章的标题 2·分析文章的结尾 3·分析文章中议论和抒情的句子 4·从文章写人叙事中概括 5.根据详略,把握记叙文的要点。 一般来说,能突出表现文章主旨的情节、场面写得详,其余则略。例如朱自清的《背影》中数次写到父亲的背影,详写的是第二次在车站送别场面中,父亲买橘子爬铁道时的背影,生动地表现了文章“父爱子”的主题。阅读时,注意文章的详略安排,有助于抓住文章的中心。 答 题 格 式 本文记叙了(描写) _ _ _ _的故事 (事情经过﹑事迹﹑景物),表现了(赞美了﹑ 反映了﹑ 歌颂了﹑揭示了﹑批判了) _ _ _的(思想﹑性格﹑精神﹑实质﹑特征) 抒发了作者_ _ _感情. 情节梳理 记叙要素 1、 记叙的要素,包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。 2、掌握六要素,有助于分析文章的结构,理清事情的发生、发展的脉络,概括文章中心或段落大意。 把握六要素技巧,即:什么时间?什么地点?谁?干什么? 分析标题 标题作用: 1·概括中心事件(《最后一课》) 2·标明行文线索(《背影》) 3·点明中心思想(《伤仲永》) 4·吸引读者关注,激发读者阅读兴趣 (《骆驼祥子》) 5·一语双关,有象征意义 (《爸爸的花儿谢了》 《骆驼祥子》 ) 拟写标题 1·找文章线索 2·明确中心 3·研读开头结尾 4·注意反复出现的句子 5·抓住核心人物和事情 6·把握作者情感 (简洁 概括 十字内 吸引人注意) 练 习 《中考精英》记叙文阅读(三)第1题 《中考精英》记叙文阅读(四)第4题 《中考精英》记叙文阅读(六)第3题 《中考精英》记叙文阅读(十二)
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