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体育教学评价与社会主义核心价值观的结合 　　【摘要】文章通过搜集文献资料、逻辑分析、案例分析等研究手段，对当前高校体育课堂教学评价的实施内容、功能、原则以及方式方法等进行分析探讨，并且依据社会主义核心价值观的思想为研究内容导向，结合体育课堂教学实务来彰显社会主义核心价值观。笔者认为，体育教学评价的内容应包含学生体育学习的评价与教师教学评价两个方面。 　　【关键词】高校体育教学 课堂教学 教学评价 核心价值观 　　【中图分类号】G711 【文献标识码】A 　　引言 　　高校体育课堂教学评价一直都是体育教育工作和教学理论中的重点和难点，所谓重点是因为教育的成效必须通过评价才能体现出来，所谓难点是源于体育学科目标的多样性和体育教学内容的非逻辑性，而且高校体育课堂教学评价与不同时期的教学指导思想对体育教学的特点有着密切的关系。《国家学生体质标准》和《全国普通高校体育教学指导纲要》要求体育教学必须遵循以人为本、健康第一及终身体育的观念，而这一思想也是马克思主义人文思想在教育领域的体现，其与“以人为本”的社会主义核心价值观具有内在的契合点，教育工作者有必要对高校体育课堂教学评价中如何彰显核心价值观以及体现在哪些方面进行认识和理解。 　　体育教学评价结构的基本要素是：“为什么评”、“谁来评”、“评什么”、“怎么评”这样四个最基本的问题，而且这四个基本问题都牵扯一个最核心的问题，也就