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体育教师与学生心理融合度的调查分析 　　［摘 要］学习是一种内在心理需求作用于外部知识环境，吸收内化为已知知识技能的活动。教育过程是教育的施加过程，是由教师的“知”转化为学生的“知”，由“知”转化为“能”，并发展其“能”，转化为一定信念和道德品质的过程。教师和学生的心理融合程度适宜，心理交流没有障碍，能够优化教育成果。本文对300名高一学生进行问卷调查，并对调查结果进行分析。结果表明，学生与体育教师的心理融合程度较高，并且优于与其他教师的心理融合程度。 　　［关键词］体育教师 师生关系 心理融合 　　［中图分类号］G424 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5489(2008)09－0148－02 　　 　　教师与学生是学校中一对最基本的矛盾，师生关系是教育成败的重要因素，并且相当大的程度上影响着学生的发展。在当今时代，教育事业快速发展，新的问题不断涌现，越来越多的教育问题和教育现象已经无法用单一学科来解释了，而需要跨学科、交叉互助地开展研究。师生关系问题综合了教育心理学、教育社会学、人际关系学等学科的知识。在全面推行素质教育的过程中，无论是教育思想的转变，还是教学内容、教学方法的改革，最终都要依靠师生互动与交往来完成教育目标。 　　 　　一、研究对象与方法 　　 　　1.研究对象的确定 　　研究对象为大连市高中生。以大连市内300名高一学生为调查对象，