体育教师转变与一三六高效课堂教学模式发展.docVIP

体育教师的转变与“一三六”高效课堂教学模式的发展 　　随着《体育与健康》课程改革的不断推进，传统的体育教学方式已经受到越来越严峻的挑战。为了寻求新的教学方式，提高教学质量，有效地激发学生参与体育学习和锻炼的热情，为培养学生终身参与体育锻炼活动打下坚实的基础，我校体育教师在体育教学改革中进行了“一三六”高效课堂教学模式的探索和实践，取得了初步效果。所谓的“一三六”是指每节课中教师的讲解提升不超过10分钟，即一。学生的主动学习，主宰课堂时间不少于30分钟，即三。六是指教学过程中的六个环节。即：明确目标――自主学习――合作解疑――展示交流――引领提升――达标检测。 　　在推行“一三六”高效课堂教学模式过程中体育教师发挥至关重要的作用，能否给学生创造学习机会，展示空间，使学生积极、主动、自觉地参与到学习和锻炼中来，关键在于教师。这就需要体育教师做到以下几方面的转变： 　　1、体育教学观念的转变 　　在改革前的教育教学中，教师出于对学生的负责，对所学知识不管学生会与不会都一股脑儿按部就班面面俱到地组织教学，惟恐有一点疏漏，课堂教学缺乏明确目标，学生很容易产生厌倦情绪，导致教学效率低下。改革后的教育教学，教师的“教”必须是为了学生的“学”，必须面向全体学生，以学生为中心。正如著名教育学家陶行知先生所说的：“好的教师不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。 　　2、体育教学内容的转变