体验式学习视角下创业竞赛在营销课程中实践运用.docVIP

体验式学习视角下创业竞赛在营销课程中的实践运用 　　[摘 要]本文以Kolb的学习周期理论为指导，设计市?鲇?销课程创业竞赛模式，并将其应用于战略市场营销课程中，通过模式的创新设计保证学生多周期循环完成“真实体验―反思回顾―抽象概念化―自主实验”的体验式学习，同时实际应用数据则表明该模式取得了较好的教学效果和可持续的循环发展。 　　[关键词]创业竞赛模式；市场营销；学习周期理论；体验式学习 　　doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.139 　　[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）08-0-03 　　市场营销是应用性较强的专业，理论学习以及实践应用在教学过程中对该专业的学习效果起到十分重要的作用。相比会计、国贸等其他经管类专业针对相对制式化和流程化的应用，采用校内实训方式进行学习和巩固，市场营销在教学过程中除了理论讲授外，更多采用案例研究、角色扮演、虚拟项目编制计划书、实训软件等方法，帮助学生对所学内容进行理解和应用。需要说明的是，这些方法对市场营销专业学习而言存在局限性。通过对中国和澳大利亚TAFE学生的问卷调研，工作经历关联度与贡献度之间随着关联度的增加，其对学习的贡献度平均值也随之增加。换言之，工作经历与所学专业越接近，越有助于帮助理解和转换所学的理论知识。我国全日制的市场营销专