理论与发展历程-NCCUMoodle数位教学平台-政治大学.PPTVIP

971研究方法課程第七次上課理論與發展歷程 政治大學資訊管理系 李昌雄 E-mail: design2learn@ 教學網站 .tw/moodle/ 理論的必要與科學研究方法 Approach to scientific understanding of phenomena is analytical rather than holistic. (The Impracticality of Holism) Partial descriptions are useful and partial descriptions are inadequate. Theories are partial descriptions of nature. We need criteria to evaluate the truth of these partial descriptions of nature. 發展理論的重要性 最好的實務來自最好的理論（陳明哲, 1997；Van de Ven, 1989） 有助知識的累積（Cumulativeness）(Mohr, 1982) 理論和個別研究的關係 科學方法的特徵 大膽「假設」、小心求證 引導研究的規劃和執行，包括 提出研究問題 提出研究設計和實徵計畫 處於研究結論和研究摘要的核心位置 理論的要素及其發展歷程 水沸騰理論：An Example of Testing the Truth of a Knowledge Claim For those situations when air pressure is 14.7 pounds per square inch, water boils at 212。F. （a knowledge claim whose truth is confined within a scope condition） Sea level is an instance of air pressure equaling 14.7 pounds per square inch（an initial condition） A pot of water on my stove on Jan. 3, 1985, at 7A.M. in Stanford, Cal., is an instance of ‘water at sea level.’ （an initial condition） The observation of stream rising from the pot of water on my stove on Jan. 3, 1985, at 7A.M. in Stanford, Cal., is an instance of ‘boiling.’ （an initial condition） There was stream rising from the pot of water, which occurred when the thermometer registered 212。F. （an observation statement） 理論的概念（主意） 科學發生自好的概念或主意，而非經驗或觀察（實務經驗豐富的人會比沒經驗的人更適合作研究？） 理論概念是 簡化的、抽象的、普遍的 可經由觀察和事實來駁斥，且可以經由他人來進行同樣的駁斥和程序 理論概念不是（不涉及） 價值判斷、喜好、無法實證的概念 理論概念是學習而來，反映共通的文化及思考的框架（a shared cultural frame of reference） 駁斥根深蒂固的概念或信仰是非常困難的 科學假說或知識主張 理論假說是抽象的、普遍的、條件式的陳述句 例如：在XX條件下，愈…，則愈…。 例如：當教師在面臨專業成長的叉路或是傾向於創新改變的心理狀態時，若能將實務反省的層次從個人經驗、他人經驗、他人成功的經驗等提升到理論反省的層次，將更有助於教師的實務改善和專業發展（取材自Raymond and Leinenbach, 2000） Representation of Theory: A Realist Approach 討論：論文題目的商榷 Scientific knowledge claim is a statement whose truth is independent of time, space, or historic circumstance.Empirical research represents the process of using ‘reality’ to evaluate knowledge claims. While emp