记叙文复习资料 经典.ppt

社会环境 描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、 历史背景的描写。 能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。 作用 分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。 中考 记叙文阅读复习 一、记叙的要素 ： 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？ 记叙文段落层次的划分及主要内容的把握。 划分段落层次技巧： 一是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。二是找中心句，注意段首句、段尾句。三是概括法 将段落的意思用自己的话概括。 归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”） 即：主体+主体的行为+行为的结果+修饰限制性的内容 要遵循基本的原则： 一是力求完整，不能以偏概全； 二是力求简洁，不要过多复述； 三是力求明确，不能笼统含糊。 二 句子在文章中的含义 此类题型常考的句子类型及其作用： 1、修辞句（比喻）： 方法：修辞+作用关键词+内容+主旨+感情。 2、双关句： 方法：一要答出本义，二要答出深层含义； 例：《父亲的格言》中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。” 分析：“硬币”既指实际的硬币，也指小利益； “硌坏了自己的脚”有损于自己的品质，“路”既指现实的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。 2、富含哲理的句子： 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义， 然后代入原句，用自己的话复述句意。 例１：《藤野先生》其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。 3、言外之意句： 　　结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。 例１：第二天，邻居表扬小强说：“你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。” 答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。 4、理解句子含义还可结合上下文，分析原因或写出具体指代内容。 此类题型常考的句子类型及其作用： 1、修辞句（比喻）： 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。 2、富含哲理的句子： 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。 3、言外之意句： 结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。 三、记叙文的人称及其作用： 第一人称：使人感到亲切自然，与读者没有距离； 第二人称：最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多； 第三人称：是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。 三、题目考点 ?一.为文章拟标题。 1、方法：看开头、结尾、文章的线索、内容、中心、过渡句、一般6个字左右 依据有（1）核心人物 （2）核心事物 （3）核心事件 （4）作者情感 二、品味题目的含义 A点名线索或暗示文章思路B概括文章主要内容C点明主旨D吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 四、记叙线索： 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 线索大致分六类： 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。如 阿长与《三海经》。 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 寻找线索的依据 ①文章的标题 ②反复出现的词或事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化） ⑤“我”的所见所闻所感 五、记叙顺序及其作用： 顺叙：按时间发展，有条有理。 倒叙：1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。 插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。 3、交代背景，丰满形象。突出中心。 如《最辉煌的时刻》第2题（88页） 六、概括归纳记叙文中心 参