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带着GPS选专业 　　〔关键词〕生涯规划；学业规划；教学案例；高中 　　一、案例实施背景 　　依据目前对高中生生涯规划教育的内容界定，高中阶段的生涯规划教育应该包括三个方面的内容：学业规划、职业规划以及人生规划。其中学业规划主要是指学生发掘自身学习潜能，发展学科特长，寻找适合高中阶段和自身特点的学习方法和策略，寻找适合自己未来职业发展的学业路径并培养出相应的学习能力。目前各省正在试行或已经公布的新高考改革方案中，不再进行文理分科，而是根据学生的兴趣、未来大学专业及职业规划确定高考选考科目，实行“7选3”或“6选3”的高考选考方式，从高考制度上给予了学生更大的选择空间。然而面对选择，学生却普遍存在选择能力不足的问题。如何指导学生进行学业规划，科学合理地选课、选考、选专业，是我们当下生涯规划教育的重要内容。其中，对大学专业选择的探索是生涯规划课程学业规划模块中最为基础与核心的部分。本文就以“带着GPS选专业”一课为例，浅谈如何在大学专业探索模块组织生涯课堂。 　　二、案例描述 　　环节1：引入 　　教学一开始，教师先播放一段题为“网友‘泣血’吐槽大学专业”的视频，视频内容是大学生通过改编歌曲的形式抱怨专业选择错误带来的烦恼。 　　视频结束，教师问：“如果像视频里反映的那样，苦读12年，最后由于对大学专业不了解，选专业时贸然出手，选择了一个不适合的专业，会对我们造成什么影