普通生态学教学设计初稿张健华湖南文理学院2010年1月教案.DOC

《普通生态学》 教 学 设 计 (初稿 张 健 华 湖南文理学院 2010年1月 教案内容 教学设计 第一部分 绪论 基本内容： 一、生态学的定义 二、生态学历史、对象与范围 三、生态学的分支科学、交叉学科 四、生态学发展动态 五、生态学的研究方法 新课导入： 从理解生命活动过程入手，分析任何生物的生存和发展都需要从环境中获取资源，环境对生物而言就是资源的同意语；在这种情况性生物就与环境产生了生态关系；生态学就是研究这种关系的一门科学。 教学重点： 生态学的本质与内容：环境对生物的决定和塑造作用，生物对环境的适应；适应环境的生物对环境的改变作用。 教学难点： 生态学的研究方法论：观察法；实验法 科学研究的基本思路。 教学内容解析（概念、原理、范例）： 主要概念：生态学 生物环境 非生物环境 种群 群落 生态系统 生物圈 进化生态学 化学生态学 GAIA学说 内容分析： 生态学的定义 介绍生态学的概念。应包括不同作者的定义，但应该对最为简单的、最为广泛采用的定义有肯定的赞同。 生态学研究历史、对象与范围 简单介绍生态学的发展历史，以及在各个阶段的研究的中心内容。重点介绍生态学的研究对象。 生态学的分支科学、交叉学科 1. 分枝学科 2. 与生物学分支学科的交叉； 3. 生态学在生命科学体系中的应用性学科； 4. 生态学与自然科学相关学科的交叉； 5. 生态学与人文社会科学的交叉。 生