2018年秋八年级数学上册 第2章 三角形 2.3 等腰三角形教学课件 （新版）湘教版.pptVIP

* 2.3 等腰三角形 第2章 三角形 1.使学生了解等腰三角形的有关概念，掌握等腰三角形的性质. 2.通过探索等腰三角形的性质，使学生进一步经历观察、实验、推理、交流等活动. 3.使学生熟练地运用等腰三角形的性质求等腰三角形内角的角度. 4.通过例题教学，帮助学生总结代数法求几何角度，线段长度的方法. 等腰（边）三角形的性质及应用. 1.让学生在练习本上画一个等腰三角形，标出字母，问什么样的三角形是等腰三角形? △ABC中，如果有两边AB=AC，那么它是等腰三角形. 2.日常生活中，哪些物体具有等腰三角形的形象? （一）引导学生完成教材P61“探究” 可让学生有充分的时间观察、思考、交流，可能得到的结论： (1)等腰三角形是轴对称图形. (2)∠B＝∠C. (3)BD＝CD，AD为底边上的中线. (4)∠ADB＝∠ADC＝90°，AD为底边上的高线. (5)∠BAD＝∠CAD，AD为顶角平分线. 结论(2)用文字如何表述? 等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”). 等腰三角形的顶角平分线，底边上的高和底边上的中线互相重合 (简称“三线合一”). 结论(3)、(4)、(5)用一句话可以归结为什么? （二）等边三角形 在等腰三角形中