体育教学方法分类和应用研究.docVIP

体育教学方法的分类和应用研究 　　毛振明先生在《体育教学改革新视野》中谈到体育教学“有体育教学实践，但缺乏体育教学方法”。的确，现行的体育教学方法研究中遇到了很多实际问题。例如，教学方法有无优劣之分？教学方法的基本类型有哪些？教材教法的依据是什么？使用教学方法的原则是什么？目前的研究多属于应用层次的研究，但这些应用研究中很少抽象成基础理论体系。由于体育教学本身的方法具有多样性，如体育锻炼方法和运动训练方法等，使得体育教学方法的概念更加复杂。笔者认为，如同其他科学研究一样，体育教学方法的研究工作也分为基础理论、发展理论和应用理论三个层次的研究。这三个层次间既有显著的区别，同时又是紧密联系在一起的。任何一个层次的研究工作都有赖于其他层次研究工作的相互配合。笔者所要探讨的正是以运动技战术教学中的示范方法为例，探讨教学方法的分类问题。 　　一、教学方法分类研究的重点及其问题 　　所谓分类，是指人们根据某一事物所具有的不同性质，对该事物进行的不同描述，即是将某一事物根据一定的原则（通常是人们按照常理学科和社会需要）划分开来，对这些不同侧面进行描述。为了更清楚地表达，人们总是将该事物的各种性质组合在一起进行描述，以便较全面地进行认识。体育教学方法分类，也是符合事物基本分类原则的，即根据体育教学方法的不同性质，将其划分成不同的类型，再根据各不同类型的性质进行更细致的划分。从我国目前的体育