体育教师应具备情感品质探析.docVIP

体育教师应具备的情感品质探析 　　【摘 要】 本文通过对情感品质的阐述与分析，着重针对体育教师的情感品质进行分析和论证探析，旨在通过研究为体育更加完美的塑造自我形象，陶冶学生情操，积极的引导学生走向身体和心理的健康，真正的实现素质教育。【关键词】 教育；体育教师；情感品质?オ? 　　 　　情感就是对外界刺激的心理反应，如喜欢、愤怒、恐惧、爱慕、厌恶、悲伤、忧郁等。行为科学认为：人的一切认识活动均是生理和心理相互作用的结果，缺少其一，都是不完全的。任何活动都是在情感的影响下进行的。前南斯拉夫教学论专家鲍良克所说：“情绪调节着学生对教学的态度和积极性，情感环境决定学生在教学中的注意力，有兴趣、满意、积极、精神振奋，还是冷漠、不满足、散漫、压抑。”可见情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。?? 　　体育教师具备的情感品质,体育教学的专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作，与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师的情感不但影响自身的教学，而且直接感染每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，使师生情感融洽，相互信任，教学气