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体育教育在素质教育中的作用研究 　　摘 要：近年来，关于素质教育这个话题，我国的教育界乃至整个社会都展开了深入的探讨，大家各抒己见，众说纷坛.本文就体育教育与素质教育的关系，谈谈体育教育在素质教育中的作用与价值，素质教育是按社会发展的需要，遵循教育规律，使人的先天素质和后天的社会因素的影响相结合，人文素质教育对于学生来讲不仅使他们把知识技能以个性和精神力量释放出来，也可以有效引导学生有爱国主义，民族精神，以及时代精神。本文就体育教育对人文素质教育的作用进行论述。 　　关键词：体育教育；素质教育；作用；研究 　　一、素质教育在体育教育中的重要性 　　1.“素质教育”不是一般的知识传授、技能教育、操作教育，而是具有开发性的心理教育、情感教育、意志教育、道德教育和人的整体发展水准教育，归根结底，是一种世界观、人生观、审美观和价值观的教育。在现阶段，可以说就是培养四有公民的教育。 　　2.人的素质是在遗传获得性的基础上，通过环境的影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质和思想结构、科学文化知识、身体健康和心理品质以及劳动技能。学校里提到的素质教育则是面向全体学生的，使受教育者学会怎样做人、怎样学习和求知、怎样参加实践活动和劳动、怎样适应社会生活和自然环境、怎样科学合理地锻炼身体和强健体魄，树立正确的人生观、审美观。因此体育与健康课是素质教育中的一个重要组成部分，同时它对素质教育的其它内容有着积极的推动和促进作用。 　　3. 在全国随着素质教育的大力推行，体育教育也越来越受到人们的重视，现在要求学生有强健的体魄、良好的心理素质以及对社会生活和自然环境的适应能力。在此基础上，国家教育部对体育的教学大纲和课程内容及要求学生对基础知识的掌握程度上都有所降低，但更多地强调提高学生的练习密度，激发学生练习的积极性，培养终身体育锻炼的意识。 　　二、体育教育在素质教育中的作用研究 　　（一）增强学生的学习积极主动性 　　传统的体育教学是采用教师示范讲解，学生模仿老师的教学动作练习的方式。这种模式的存在，使得学生的学习过程显得尤为被动。学习的动作或知识也是机械性的，没有自我创新和突破，所以体育课的教学就没有新颖、吸引力可言。但在新课标的教学模式下，学生的人文素质教育是第一位的。就体育教学而言，在关注和注重学生在运动中的技术控制、体能增强的同时，更值得注意的是运动中学生的情感体验、个人经历与感想，以及在过程中与同伴之间的交流，进而增强学生的个性发展、培养学生的人文素质。因此，加强体育教学与学生之间的互动是非常有必要的，这不仅可促使学生积极主动地投入学习，而且可以促使学生积极思考，活跃体育教学活动，体现以学生为主体，充分调动学生学习的兴趣、主动性、创造性，锻炼其意志，久而久之，形成良好的学习习惯，进而将其贯穿在其他课程当中。这也就使人文素质教育有了良好的开端。 　　（二）促使学生智力的发展 　　体育运动能促进人的大脑发育，调节大脑中枢神经，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础；还可以直接促进观察力、记忆力、想象力和思维力等智力因素的发展。例如，在体育课堂教学中，通过观察法，对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力，通过技术动作的练习，体育课件制作等，有利于促进学生记乙力、想象力、创造意识的发展：通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的流畅性和灵活性。 　　（三）体育与健康课在提高心理健康素质上也有很大的作用 　　心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可的范围内，所能达到的良好的功能状态。而高中学生心理健康的标准具体表现在学习态度积极、人际关系和谐、思想情绪愉快稳定、能很好地适应周围的环境而且还有一定的自我调控能力。在体育课上学生通过内容丰富、形式多样的体育锻炼，可以达到培养良好的心理素质的效果。例如学生如果出现过度疲劳、情绪紧张、失眠甚至考试怯场等现象时，通过五至十分钟的气功练习或积极休息就可以达到消除或减轻上述症状的效果。 　　（四）重视课程建设，增强体育教育专业学生的创新精神和实践能力，提高劳动技能素质 　　课程设置、教学内容对学生的知识、能力和素质，特别是创新精神和实践能力具有重要作用。一般来说，创业者的知识包含三个方面：综合性知识，专业技术知识和经营管理知识。因此，优化课程设置，加强体育学科与其他学科课程的交叉融合尤为重要。首先，在学生系统掌握专业技术、理论知识的基础上，可以开设经济学、管理学、法学、哲学、史学等课程，拓宽学生的知识面；其次，适当降低必修课比例，加大选修课的比例，拓展学生自主选择的空间，增强选修课的弹性。可增设体育创业指导课，把创业综合性知识和所需基本知识传授给学生，培养学生创新精神和实践能力。例如，怎样做体育经济人、社会体育指导员；如何创办体育俱乐部、