体育课采用选项教学实践与思考.docVIP

体育课采用选项教学的实践与思考 　　自新中国成立以来,体育课程的设置是以传习式体育为主,以技能学习与掌握为追求目标,并在国内外体育教育思想的双重影响下,其课程结构、课的形式、课的内容、课时数和难度等诸多方面都存在着不少问题。随着“健康第一”指导思想的提出和学校体育改革的不断深入,学校体育的发展和学校体育课程改革备受关注。为此,我校2001――2005年对高中“体育与健康”选项教学模式进行实验研究,2005年5月结题,并在江苏省中小学教学研究第四期课题评奖中获二等奖。 　　 　　一、体育课程发展趋势与选项教学的改革思路 　　 　　1.体育课程发展趋势 　　纵观世界学校体育课程改革,主要从课程与教学设计范式的层面展开,这一变革几乎辐射到所有学校课程的设计与开发的实践模式中。过去我国传统的线性、封闭的课程与教学的设计范式、授课形式受到了越来越多的质疑,我们必须用发展的眼光和科学的态度,多视角多维度地来看待课程设计存在的诸多问题。目前我国体育课程发展的总体趋势,是以“健康第一”的指导思想,针对我国学校体育的现状,面向21世纪中国学校体育改革,认真完成四大任务:一是提高学生的健康意识,发展学生的素质,促进学生身心健康发展;二是通过体育,包括体育课程,要教会孩子们掌握基本的体育卫生知识,基本的运动技能和技术,基本的健身方法和手段,使孩子养成良好的锻炼习惯;三是学校体育必须融入德育