无私无畏而后有为-北京师范大学教育学部.DOCVIP

附件7 2017年度北京师范大学教育学部学生暑期社会实践 访谈实录格式要求 （选择优秀访谈实录，发表至《教育学部通讯》） 访谈记录格式： 题目：四号宋体，居中。 正文：小四号宋体。 另有其他文字材料的，可附在访谈记录的后面，格式要求和访谈记录一致。 下篇访谈实录，仅供参考： 无私无畏而后有为 ——访教育学部校友扎巴教授（原系内蒙古师范大学教育学系主任） 从内蒙古到北京，再从北师大回到内师大，他坚守着内心的精神圣地；从行政工作到教学工作，他诠释着教育大家的情怀。一生为教育事业奔走的他，究竟有着怎样的故事？让我们一起走近这位谦逊和善的教育家——扎巴。 图 图1 扎巴，男，蒙古族，内蒙古哲里木盟科左后旗人，教授，硕士研究生导师，享受国务院特殊津贴。于1937年12月出生，在他的家乡哲盟科左后旗巴雅斯古朗苏木读了四年小学后，1951年至1955年先后在哲盟蒙古高小、哲盟巴彦塔拉中学读书；1955年至1957年在内蒙古师范学院（今内蒙古师范大学）历史科学习；1957年9月至1961年7月在北京师范大学教育系学校教育专业学习，1961年7月，大学毕业后回到内蒙古师范学院参加工作。1979年开始主持本院重建教育系筹备工作，担任筹备组组长、党支部书记；1981年创办教育系学校教育专业；1983年创建内蒙古师范大学教育科学研究所并兼任所长；1984年建立了学前教育专业本科；1985年创建教育系发展心理学专业、教学论专业两个硕士学位授权点；1986年开始招收培养硕士研究生；1988年晋升为教授，同年12月辞去系主任、研究所所长职务；1988年之后，从事教学科研工作；自1979年起，共发表文章二十余篇，约15万字，出版著作、教材、工具书、科普作品10余部，共约450万字。 6月清晨的呼和浩特有些许微凉，阳光洒满城市的每一个角落，春意渐远，夏意正浓。而当我们在这里拜访扎巴教授时，却有“如沐春风”的体会。扎老平易近人，待人热情，虽已近八旬，依旧十分认真，在访谈之前做了细心的准备，他的交谈十分谦逊，话语朴实，他说自己的故事并不特别，他为自己的学生所取得的成果而感到高兴。 图 图2 扎巴教授于1957年被保送至北京师范大学学习，1961年毕业后回到内蒙古师范学院参加工作，这是他的第一份工作，也是此后毕生的事业，以后的五十年时间中，他把自己的精力、自己的学术、自己的青春，全部奉献给了内蒙古师范大学，奉献给了教育事业。初回内蒙古师范大学的扎巴老师被安排在教务处工作，一边从事教务工作，一边履行助教职责，担任了蒙生班的公共心理学的辅导和讲义编译工作，后担任教研室副主任，主要从事公共教育理论课教学工作，为学校的教育工作发挥了重要的作用。 建设为起跑奠基 1960年内蒙古师范学院首次成立教育系，仅有学前教育专业专科，两年之后教育系被停办，1979年扎巴教授被任命为教育系恢复建系筹备组组长，在师资缺乏、硬件条件艰苦的条件下，扎巴教授克服种种困难，坚定教育的理想，带领教育系的教职工迎难而上，最终于1981年正式建系，同年8月，重建的教育系招收了第一期学校教育专业32名本科生。谈到建系时的工作和困难，扎巴教授谦虚地微笑，仅说了一句“这是历史的使命”。在这八年的系主任岗位上，他以系为家，不辞辛苦，率选垂范，为教育系后续的发展奠定了基础。 教育系恢复建系时仅有十一位教职工，其中教师九位，如何补充师资便成为扎巴教授当时最迫切需要解决的问题。由于内蒙古师范大学没有本专业自己的毕业生，因此扎巴教授便到全国的各个院校了解情况，他每年都会到北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学等学校了解毕业生情况，并挑选内蒙生源的毕业生补充当时教育系的师资，但这毕竟是少数，一下子解决不了如此的难题，一些外地的学生又不愿意来内蒙古。后来扎巴教授又想了办法，便是从自己学校的其他有关专业毕业生中挑选，在本校进行培训，然后送到内地各院校进修，前后大概有十几个人。通过扎巴教授的不断努力和艰辛的付出，1985年秋季内蒙古师范大学教育系拿到硕士学位授予权，1986年开始招生，共两个硕士学位点，包括教学论、发展心理学，从1981年正式建系到硕士点的建立，教育系的发展速度之快，人才培养质量之好，成为内蒙古师范大学历史上最重要的一笔。 无私为发展助力 扎巴教授为内蒙古师范大学公共教育学、心理学系统建设，为教育系的创建和发展，为自治区民族教育理论体系的建设和发展，为自治区教育学科专业的建设和发展都做出了重大的历史性贡献。正当所有人都认为扎巴教授开始登上个人发展的巅峰时，他却于1988年主动要求辞去教育系系主任一职，并为学校挑选四位优秀接班人，这四位接班人年龄均在30岁左右，扎巴教授直言希望给年轻人机会，“不给他们机会，怎么锻炼他们”。而当时的扎巴教授仅51岁，学校领导并没有批准他的辞职要求，他们苦劝这位真正热爱教育事业