在活动中学习介绍.ppt

;获国家级高中语文课堂教学比赛特等奖、一等奖的一线优秀教师、省级教学能手等 审 稿 北京大学、南京大学、 华 东师范大学、山东大学等著名高校相关专业的知名专家 由山东省教学研究室组织并主持编写的常务工作。; 上述编写队伍结构（即高校教师、中学语文教研员和一线优秀教师三结合）使这套教材具有领先的教学理念，吸收并体现了国内最先进的教学教改成果，保证了教材具有一定的理论性、科学性和较高的学术含量；保证了教材具有突出的实践性、可操作性。在教、学和考三个方面都可以做到让社会、家长、教师和学生放心。;;; 本教材包括必修和选修两部分内容。必修内容共编5册，主要特色如下： ;; ★在丰富多彩的语文学习活动中掌握语文学习的方法和技能 ★在丰富多彩的语文学习活动中对文本进行领悟、体验、鉴赏、探究性学习 ★在丰富多彩的语文学习活动中发现和创新 一句话，在丰富多彩的语文学习活动中提高学生的语文素养 ;一、简单科学、易于驾驭的单元结构。 1．模块结构：4+1模式，即每个模块四个单元加一个专题。 2．单元结构：每个模块四个单元，每个单元包括话题——阅读文本——学习活动—选读文本四个部分。 3．单元结构示意图;单元结构示意图;五个基本概念; 二、源于教学一线、人文特色突出的单元话题。 ;第一模块（第一册）;第二模块（第二册）;第三模块（第三册）;第四模块（第四册）;第五模块（第五册）;社会 （透视人世百相、洞察世道 沧桑、解读昨日战争） 人生 （追求人生的五彩梦、跨越时空的美丽、 谱写生命赞歌、以天下为己任） 情感 （体悟山水神韵、体味至爱亲情、 建构精神家园、爱的生命的乐章）;自然 （走进自然怀抱、倾听自然的声音） 科学 （打开科技之窗、探索科学奥秘） 艺术 （感受艺术魅力、探求美的真谛） 文化教育（开启智慧之门、追寻文明的踪迹、历史坐标上的沉思） ;单元举例（第一模块）;单元举例（第二模块）;单元举例（第三模块）;单元举例（第四模块）;单元举例（第五模块）; 三、经典性、时代性与多元文化兼顾的学???文本。 ;★注重经典性 ★突出时代性（突出革命传统教育、注重积极的思想情感导向、注重道德修养） ★体现多元文化 ;经典美文（第一模块）;经典美文（第二模块） ;经典美文（第三模块）;经典美文（第四模块）;经典美文（第五模块）;; 荷塘风起（颜元叔） 尼亚加拉瀑布抒情（刘长春） 听听那冷雨（余光中） 再别康桥（徐志摩） 钓台的春昼（郁达夫） 孔子：第一位教师（冯友兰） ; 现当代美文（第二模块）;警察和赞美诗（欧·亨利） 梦（卡夫卡） 荷花淀（孙犁） 永别了，武器（海明威） 多年父子成兄弟（汪曾祺） 孝心无价（毕淑敏） ;现当代美文（第三模块）;我不是个好儿子（贾平凹） 母亲颂（米斯特拉尔） 都江堰（余秋雨） 古希腊的石头（冯骥才） 书生论剑（韩静霆）;现当代美文（第四模块） ;现当代美文（第五模块） ;金字塔感言（夏多布里昂） 我有一个梦想（马丁·路德·金） 华盛顿的选择（傅国涌） 中国西部（朱增泉） ;革命传统和爱国主义教育;离骚（屈原） 千秋遗爱在人间（刘征泰） 屈原列传（司马迁） 文天祥千秋祭（卞毓方） 梅花岭记（全祖望） 我有一个梦想（马丁·路德·金） 华盛顿的选择（傅国涌） ;积极向上的思想情感（一）;再别康桥（徐志摩） 报任安书（司马迁） 富有的是精神（谢冕） 苏武传（班固） 西西弗的神话（加缪） 敬畏自然（詹克明） 与天地精神往来（李汉荣） ;积极向上的思想情感（二） ;梦游天姥吟留别（李白） 远方（许达然） 永别了，武器（海明威） 多年父子成兄弟（汪曾祺） 孝心无价（毕淑敏） ;积极向上的思想情感（三）;宋词二首— 念奴娇·赤壁怀 古（苏轼） 永遇乐·京口北固亭怀古（辛弃疾） 第十二座雕像（邓琮琮、张建伟） 金字塔感言（夏多布里昂） 中国西部（朱增泉） ;高尚的道德情操 ;富有的是精神（谢冕） 陈情表（李密） 我不是个好儿子（贾平凹） 项脊轩志（归有光） 母亲颂（米斯特拉尔） 孝心无价（毕淑敏） ;关于几个篇幅较长的文本;第三模块 永别了，武器（海明威） 母亲颂（米斯特拉尔） 第四模块 月夜的美感（高山樗牛） 第五模块 第十二座雕像（邓琮琮、张建伟）; 四、内容丰富多彩、形式新颖活泼的语文学习活动。 ; 学习活动的设计是本教材突出的亮点之一。学习活动基本形式分为针对文本的学习和由文本向课外拓展的学习两大类。从学习内容方面大致可分为七类—— ;基础类学习活动 成果展示类学习活动 学