借助现代教育技术,提升小学生习作能力.docVIP

借助现代教育技术,提升小学生的习作能力 　　在小学作文教学中引入现代教育技术后，不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，在很大程度上提高了课堂教学效率，拓宽了学生的时空观，促进了学生各方面的能力尤其是习作能力的发展。借助现代教育技术、尤其是网络技术在小学作文教学中的优势，让音像、视频、动画等技术在作文教学中得到合理运用。这就使课堂教学和学生的实际生活与能力发展密切结合，从而引入小学生作文的源头活水，激发他们作文的浓厚兴趣，点燃他们作文的智慧火花，为处于困境中的作文教学插上腾飞的翅膀，最终在寓教于乐中切实提升了学生搜集素材、语言表达、习作评改的能力。 　　 　　一、借助现代教育技术，提升搜集素材的能力 　　 　　建构主义学习理论认为：小学生获取信息是依据自身需要主动选取的过程，是在一定情境下与其他事物相互作用的过程。在习作教学中利用现代教育技术的优势将丰富的文本、逼真的图片、动听的音乐、优美的动画有机地结合在一起，呈现给学生，不仅有利于学生获得鲜明生动的表象，还能唤起学生的学习兴趣。提升小学生搜集素材的能力。 　　 　　1　培养学生自主搜集素材的能力 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学生只有不断搜索、积累到新鲜的素材，写作时才能厚积薄发、信手拈来。这就必须培养学生自觉搜集素材的能力。在作文教学中，可以借助投影、幻灯、录像等媒体展现一些与写作有关的资料