人教版小学语文二年级下册4小鹿的玫瑰花教学设计.doc

人教版小学语文二年级下册教学设计 课题 4.小鹿的玫瑰花 第1课时 总课时 7 备课人 时间 2011年2月23日 教 材 分 析 这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，高兴地说“看来，你的玫瑰没有白栽”。结尾的这句话，一定会引发学生许多思考。 故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。 教学时，要引导学生先把课文读通顺，读正确，然后从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。故事中有四个角色，在分角色有感情地朗读中，学生更容易领悟小鹿的玫瑰没有白栽的原因。 教 学 目 标 1.认识“玫、瑰、骨、终、瘸、拐、惋”，会写“弟、哥、骨、抽、拐、躺”6个字。2.能积累ABB式的词语，用ABB式的词语说几句简单的话。 3.正确有感情地朗读课文，体会小鹿对玫瑰花的喜爱和前后不同的心情。 教学 重难点 1.认识“玫、瑰、骨、终、瘸、拐、惋