山东省沂水县高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 第一节 杂交育种与诱变育种知识点总结学案 新人教版必修2.docVIP

PAGE PAGE 1 第一节 杂交育种与诱变育种 1、育种方法列表比较 主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种、 植物激素育种等，涉及到的知识点不但多而广，也是高考的重点和难点之一。 名称 原理 方 法 优 点 缺 点 举例 诱变 育种 基因突变 用物理因素或化学因素或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物。 能提高变异频率，大幅度改良某些性状，后代变异性状较快稳定 处理材料较多，突变后有利变异少 青霉素高产菌株、太空椒等 杂交 育种 基因重组 ①杂交→自交→选种→自交（选显性性状）②杂交→自交→选种（选隐性性状）③杂交→杂种 使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。 育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。 矮茎抗锈病小麦等 多倍体育 种 染色体变异 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。 结实率低，发育延迟。 三倍体无子西瓜 单倍 体育 种 染色体变异 花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍 自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。 技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持 “京花一号”小麦 基因 工程 育种 基因重组 基因操作（提取目的基因→装入载体→导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的新品种） 目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短 可能会引起生态危机，技术难度大。 抗虫棉、固氮水稻等 细 胞 工 程 育 种 植物组织培养 植物细胞的全能性 离体的植物器官、组织或细胞→愈伤组织→根、芽→植物体 快速繁殖、培育无病毒植株等 技术要求高、培养条件严格 试管苗的培育、培养转基因植物 植物体细胞杂交 植物细胞膜的流动性 去掉细胞壁→诱导原生质体融合→组织培养 克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出作物新品种 技术复杂，难度大；需植物组织培养等技术 培育番茄马铃薯杂种植株 细胞核移植 动物细胞核的全能性 核移植→胚胎移植 繁殖优良品种，用于保存濒危物种，有选择地繁殖某性别的动物 导致生物品系减少，个体生存能力下降。 多利羊等克隆动物的培育 植物激素育种 生长素可以促进果实发育 在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可发育成无子果实。 由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。 该种方法只适用于植物 无子番茄 2、 育种注意的几个问题： 1.诱变育种与杂交育种 诱变育种能产生新的基因，创造出新类型，而后者不能产生新的基因，是原有基因的重新组合。 2.杂交育种与基因工程 比较项目 杂交育种 基因工程 不同点 概念 在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合 按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状 重组方式 同一物种的不同基因 不同物种间的不同基因 繁殖方式 有性生殖 无性生殖 变异大小 小 大 意义 是生物变异的来源之一，对生物的进化有重要意义 使人类有可能按照自己的意愿直接定向地改造生物，培育出新品种 相同点 都实现了不同基因间的重新组合，都能使生物产生变异 3.植物杂交育种和动物杂交育种 两者的不同点是，在动物杂交育种的过程中，获得纯合子不能通过逐代自交，应为测交检测，比植物杂交育种所需时间短。