西方德育理论.ppt

当代西方 道德教育理论介绍 存在主义 道德教育理论 关于存在主义 存在主义一词的拉丁文existentia，意为存在、生存、实存。 存在主义哲学论述的不是抽象的意识、概念、本质的传统哲学，而是注重存在，注重人生。 不是指人的现实存在，而是指精神的存在，把那种人的心理意识（往往是焦虑、绝望、恐惧等低觉的，病态的心理意识）同社会存在与个人的现实存在对立起来，把它当作唯一的真实的存在。 关于存在主义 二次大战后，存在主义在法国思想界占据重要地位，确立了基督教存在主义。一些作家，通过文学创作进行宣传，扩大了存在主义的影响。法国的存在主义基本上分为两大派：以西蒙娜·魏尔、加布尔埃尔·马赛尔为代表的基督教存在主义；以让保尔·萨特、阿尔贝·加缪、德·博瓦尔为代表的无神论的存在主义，它又称为萨特的存在主义，或简称为存在主义。 价值澄清理论 价值澄清理论（The Values Clarification）产生于20世纪60年代的美国，是美国出现的最大的道德教育理论流派之一，被认为唯一一个可以与柯尔伯格的道德认知发展理论相提并论，对西方道德教育产生重大影响的学派。 代表人物 拉斯思（L．Raths）、西蒙（S．Simon)、 哈明（M．Harmin)、 凯钦鲍姆(H．Kirschenbaum） 澄清几种流行的偏见及其实质