第二讲认知于学习.ppt

授课教师：王爱丽 E-mail:ailiwang@ecust.edu.cn 电话一、认知与学习 视觉型学习建议 扩大自己的视野，丰富自己的知识和生活，培养动手能力。 可通过以下方式加强学习： 用视频图像进行学习‘ 画图表、地图 使用概念图作笔记或组织信息 运用计算机等仿真情境进行学习 听觉型学习建议 多培养独立解决问题和处理问题的能力 可通过以下方式加强学习： 把音乐与其他学科的学习结合起来 用音乐调节和改变情绪 通过音乐来构想画面 动觉型学习建议 宜采用分散学习法 可通过以下方式加强学习： 在数学和自然学科方面多动手 把运动与所学课程结合起来 利用班级活动学习 认知风格与学习 认知风格（cognitive style）也称认知方式，是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式。 场独立性学习者与场依存性学习者在学习上的不同点比较 场独立性和场依存性学习者的优势和劣势及注意事项 多元智能理论的创立 多元智能理论是由哈佛大学教授加德纳在1983年出版的《智能的结构》中提出的。 理论认为，每个人都具有八项智能。 智能是一种人性整合的生活操作方式，是解决问题或创造的能力，每个人都有能力改变并且扩展自己的智能。 每个人的智能是多元的，并有自己独特的智能组合。 智能的多元 1.言语——语言智能 2.音乐——节奏智能 3.逻辑