创建1N学习交流模式.docVIP

PAGE PAGE 3 创建“1+N”学习交流模式 推动学习型党支部建设取得新实效 工业和信息化部政策法规司党支部 （二〇 建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会提出的重大战略任务。如何在新形势下加强学习，这个题目历久弥新。作为经济管理部门从事制度建设的司局，我们在学习型党支部建设过程中，感到有“三难”需要破解：一是问题思考深入难。对问题的认识往往停留在浮光掠影、一知半解的阶段；二是学习收获分享难。工作各管一摊，信息知识缺乏共享；三是沟通交流密切难。囿于具体事务和业务分隔，同事之间缺乏沟通、感情疏远。“三难”问题的存在，不但影响了学习型党支部建设的效果，反过来也影响了工作的开展。 为了破解这“三难”问题，我们逐步探索出了“1+N”学习交流模式，具体有三层含义：在学习主题的选择上，1个专题加N个话题；在学习方法的确定上，1次专题讲座加N次实践活动；在学习形式的拓展上，1个主讲人加N个参与者互动的学习型组织新载体。目的就是通过拓展学习交流形式，丰富内涵，拓宽思路，加强交流，努力营造“如切如磋、如琢如磨”的浓厚学习氛围，达到百花齐放、百家争鸣的有效学习效果。 每周周末的务虚交流会以1个专题加N个话题为依托，使研究问题更深入、学习收获易分享。思考不深入，不求甚解，人云亦云，工作很难上水平；学习收获不分享、不交流，视野难以开阔，形成合力。因此，我们针对工作中认识不清、理解不深、把握不准的问题，每周提前确定1个专题，让大家提前做些学习和思考，周五下午忙完业务工作后，聚在一起，就1个专题深入交换意见，达到对问题认识深入化、系统化、规范化的目的。今年以来，我们就钢铁产能过剩、平板显示产业发展、如何履行“管政策、管规划、管标准”职能等多个专题进行了互动交流讨论，使大家对这些问题的研究更加深入、认识更加清楚。讨论完1个专题后，结合一周当中的所见所闻、所思所想，打开N个话题，即兴漫谈，诸如某本新书的阅读体会、如何理解钱学森之问、富士康跳楼事件、物业税征收等热点话题，分享思想收获。通过轻松活泼的畅谈，达到共享学习心得的目的。 以1次专题讲座加N次实践活动为方法，使学习内容更丰富。针对司内专题交流后仍不清楚的问题，首先我们把专家“请进来”，上门辅导。两年来，共邀请知名学者、协会专家、企业高管等来司里作专题讲座20余场次，涵盖了重点产业振兴规划、淘汰落后产能、稀有金属保护立法、物联网发展等专题。其次，带着问题“走出去”。在司内交流、专家讲授基础上，我们带着问题多次深入基层，汲取营养，获取丰富鲜活的实践经验，完成调研报告，推进专题研究，为制度建设奠定基础。两年来，在对宏观经济形势、产业政策、标准化、中小企业发展等进行专题讨论和专家讲授后，大家仍有一些不解之惑。针对这些疑惑，我们带着问题下去，反复深入重点企业、行业和地区进行调研，寻求答案，使得对某个专题的理论和实践认识更加透彻。 以1个主讲人加N个互动参与者为形式，使大家沟通更密切、交流更融洽。对主讲人来说，准备主题讲课起到了督促学习的作用，每个人都可能成为主讲人，无形中要求大家平时要多读书、多积累，有思想储备，主讲时要有观点、有思路，摆事实、讲道理。对众多参与者来说，思想交锋的过程，一方面可以碰撞出新的思想火花，凝聚共识，形成合力，密切联系，增进沟通；另一方面也起到了活跃工作气氛，营造浓厚学习氛围的作用，大家既尝到了学习的甜头，也感到了学习的压力，从“要我学”变成“我要学”。 我司通过探索创建“1+N”学习交流模式，学习型党支部建设取得了新进展。具体来说： 一是视野有新开阔。大家感到，“1+N”学习交流模式的创新，把工作和学习、个人学习和团队学习、“请进来”讲授和“走出去”调研很好地结合起来，同时也更有助于研究新问题、发现新情况、交流新思想，开阔了大家的视野。大家反映，推行“1+N”学习交流模式后，专业领域的知识、技能得到丰富，从事政策法规工作急需的其他行业、领域的本领不断增强，既是杂家，又当专家，全司整体业务能力也不断提升。 二是工作有新进步。部党组对我司工作提出“文字好，思路宽，有实践经验”的要求。通过创建“1+N”学习交流模式，大家缺什么补什么、干什么学什么，努力把学习成果转化为促进工业和信息化又好又快发展的方针政策，转化为解决问题的思路决策，做到学以致用，用以促学，学用相长。2009年，全司完成起草调研报告、专题报告、重要文稿等40多份，制定、修订部门规章18部，对71项行政许可和审批事项进行了清理，处理了48件行政复议申请案件。 三是融合有新境界。工业和信息化部是本届政府机构改革新组建的部门，也是大部制改革的重要探索，人员来自不同方面，各有不同的工作经历、部门文化。部党组在新部成立伊始就提出要加强人员融合、思想融合和工作融合。大家反映，通过“1+N”学习交流这种模式，密切了和兄弟部