绩效值与执行成效检讨表-北门高中.DOC

表格類別b：自主管理評核表 第二期程自主管理評核表—分年子計畫評核表（表b-1）(5月期中報告和7月底期末報告用) 國立北門高中高中優質化第二期程100學年度第一學期自主管理評表 優質化目標： 學校優質化是教育發展的必然趨勢。本校在推動高中優質化的第一期程後，成果獲得教育部肯定，得以繼續辦理第二期程。且為因應少子化，及免試入學的衝擊，達成教育部十二年國教及就近入學政策，地處偏鄉的北門高中，未來三年將續以『科技、人文、倫理，優質北中』為發展目標，期能在鹽分地帶的北門區樹立真正優質高中的標竿。 在高中優質化第一期程基礎下，本校各項硬體教學設施已大致完備，並審慎思考當前的需求，未來三年將以教師專業發展為重點，組成各領域教師專業社群，以更大的教育熱忱提升專業素養，增進教學效能；其次以追求卓越的「拔尖」菁英計畫及「扶弱」的補救教學計畫，期使學生產生向上提昇的學習動能。 ?短程發展目標：1、著重弱勢學生扶助，依個別差異適性教育，並向上提昇學習動能。2、引導確認目標，用心學習。3、發展多元智慧，激發潛能。4、強化各科教師專業社群。5、營建家長學校夥伴關係，了解學校辦學理念與具體作為。6、積極提供教學環境與需求服務。 ?中程發展目標：1、推動學習型組織，改善學校組織文化。2、提升學校競爭力。3、精進教師教學與專業成長。4、培育人才，建立學校聲望。5、結合社區資源共存共榮。 子計畫名稱：教師專業發展計畫 子 計 畫 目 標 子計畫B（第 一年100學年度） 100B-1-1辦理「教師專業發展計畫」，獲教育部核准自行辦理「教師專業發展評鑑人員初階研習」，辦理4場次計12小時之實體課程研習，參與教師計有40位，系統性建構教師專業成長計畫，並強化教師在課程教學上之研發能力並建立激勵機制。 分 支 計 畫 名 稱 與 具 體 作 為 評核指標 (1.擇最相關或最重要者 2.可不只一項) 計畫性質（新增、續辦、修正、終止） 100學年度 (第一年) 101學年度 (第二年) 102學年度(第三年) B-1 教師專業學習社群進步計畫 1. 辦理教師專業發展評鑑 PD1 PD2 PD3 PD4 PD5 新增 續辦 續辦 表格類別b：自主管理評核表 第二期程自主管理評核表—分年子計畫評核表（表b-1）(5月期中報告和7月底期末報告用) 國立北門高中高中優質化第二期程100學年度第二學期自主管理評表 優質化目標： 學校優質化是教育發展的必然趨勢。本校在推動高中優質化的第一期程後，成果獲得教育部肯定，得以繼續辦理第二期程。且為因應少子化，及免試入學的衝擊，達成教育部十二年國教及就近入學政策，地處偏鄉的北門高中，未來三年將續以『科技、人文、倫理，優質北中』為發展目標，期能在鹽分地帶的北門區樹立真正優質高中的標竿。 在高中優質化第一期程基礎下，本校各項硬體教學設施已大致完備，並審慎思考當前的需求，未來三年將以教師專業發展為重點，組成各領域教師專業社群，以更大的教育熱忱提升專業素養，增進教學效能；其次以追求卓越的「拔尖」菁英計畫及「扶弱」的補救教學計畫，期使學生產生向上提昇的學習動能。 ?短程發展目標：1、著重弱勢學生扶助，依個別差異適性教育，並向上提昇學習動能。2、引導確認目標，用心學習。3、發展多元智慧，激發潛能。4、強化各科教師專業社群。5、營建家長學校夥伴關係，了解學校辦學理念與具體作為。6、積極提供教學環境與需求服務。 ?中程發展目標：1、推動學習型組織，改善學校組織文化。2、提升學校競爭力。3、精進教師教學與專業成長。4、培育人才，建立學校聲望。5、結合社區資源共存共榮。 子計畫名稱：學生學習成效提升計畫 子 計 畫 目 標 子計畫A（第 一年100學年度） 100A-1-1，能輔導每位學生適性發展，提供多元學習及表現機會以增進學生自我悅納、積極進取態度，並幫助每位學生學習成長進步 100A-1-2舉辦校內語文競賽部分，共計4場次，20人次獲獎，參加對象橫跨高一高二，輔導每位學生適性發展，提供多元學習及表現機會以增進學生自我悅納、積極進取態度，並幫助每位學生學習成長進步 100A-1-3制訂「菁英拔尖及弱勢學生課後輔導計畫實施辦法」辦理補救教學課業輔導之學習強化工作，計有100位高一及高二學習弱勢之學生受益，輔導每位學生適性發展，精進學習輔導以進學生有效學習，積極輔導學習弱勢及優勢學生以促進學習、生活的適性發展 分 支 計 畫 名 稱 與 具 體 作 為 評核指標 (1.擇最相關或最重要者 2.可不只一項) 計畫性質（新增、續辦、修正、終止） 100學年度 (第一年) 101學年度 (第二年) 102學年度(第三年) A-1 精英培育、扶弱計畫 制訂並推動「優秀學生及競賽獎學金計畫實施辦法」 SL1 SL2 RI1 RI4 新增 續辦 續辦 辦理並推動