快乐英语一年级上全册-教案.docVIP

找教案 HYPERLINK 【课题名称】LESSON 1 【教材分析】处于本书的第一课，主要训练学生 【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，I’m … 的礼貌用语。听懂会说单词bag,book. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m … 情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。 【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m …进行自我介绍。 【教学难点】I’m的准确发音。 【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。 【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。 【教学过程】 导入与操练 对话部分： 1.I’m … 师：Do you know me?你们认识我吗？I’m Zhang Hui.板书“I’m Zhang Hui.（张慧）”I’m your English teacher. I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？ 请学生试说“I’m …” 【设计思路】汉拼 Zhang Hui和 汉字张慧的对比使学生大概能猜出Zhang Hui是个名字，加之他们模仿欲望很强，所以应该很容易说出I’m … 语音强调与操练： 教师示范标准发音【aim】 教师说三种发音，让学生判断对错【ｅm】【?m】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。 教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。） 【设计思路】一年级的孩子一定要打好语音基础，让他们养成标准发音的习惯，训练孩子们辨别正确发音和错误发音的能力。 2.hello 在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!…”稍后提问：“谁知道Hello！是什么意思呢？” 学生回答，教师纠正或确定答案。（你好） 师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？ 学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。 (可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结，提倡同学之间要友好热情相处。) 【设计思路】不是生硬地按照老师的要求去说生硬的句子，而是创造真实的语言环境，调动学生说话的情趣，让学生在情景中体会语言的运用，印象会更难忘而不枯燥。让学生活动起来去找自己的朋友，可以让他们觉得活动更有趣，而老师要评比谁交到的朋友多，会给他们一个动力更积极地运用语言，同时体验情感教育。 3.Miss Lin 师：有没有想和老师打招呼的？ 引导学生对女教师可称呼Miss … 例如可以称你们的英语老师Miss Zhang。 引导学生和Miss Zhang 打招呼。 4.learn to say 刚才大家表现的都很礼貌，现在看看这两位小朋友表现的好不好？ 1）出示书中对话挂图，听录音，让学生理解对话大意。 2）带问题听两次录音：1.这两位小朋友都是谁？ 2.他们是礼貌的孩子吗？ 3.他们的老师姓什么？ 【设计思路】带着问题听录音，避免无思考机械学习。 3）听录音学说对话。 4）小组内练习对话。 5）表演对话。 6）情景表演：老师这里有几位你们喜欢的小朋友，你们能给他们做个自我介绍吗？出示头饰：（学生介绍时可用汉语代替名字，例如 Hello！I’m加菲猫） 单词部分： 把挂图收起，问学生：谁记得图中的小朋友后背上有什么吗？导出单词书包bag及 book。教读发音， 操练，1）可采用的方法：教师空摆口型，让学生猜老师说的是哪个单词. 【设计思路】训练学生注意力集中，仔细观察老师口型。 2)看老师口型，如果老师是正确发音，请学生迅速跟读，如果是错误发音，让他们be quiet” 【设计思路】训练学生注意力集中，训练学生判断发音正误的能力。 3) TPR :Open your book, close your bag… 总结作业：1)听录音跟读磁带3-5次， 2)以后见到老师后要用英语打招呼。 【课题名称】LESSON 2 【教材分析】处于本书的第二课，主要内容是如何用英语邀请别人玩。 【教学目标】知识目标:能听懂会说听懂会说let’s play。 单词box, pencil, pencil-box. 听懂、并对“Open/Close your pencil-box”做正确反应。 能力目标:能主动邀请别人和自己一起玩游戏。 情感态度价值观:培养学生乐观，热情的心态和合作，友爱的生活态度。 【教学重点】运用”let’s play.”以及”Goodbye.” 听懂会说let’s