项目传主身份语境表达方式篇章结构复习难度.PPT

三、2012年趋势研判 3．古代诗歌鉴赏 难度将较11年辽宁卷略有提高，答案规范性将有所增强。 比较《晚泊岳阳》、《郑防画夹》 郑防画夹第2题，满分5分，平均4.04分，难度0.8。 ?《晚泊岳阳》：这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分） 【答案】这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，（事）城里钟、水上歌等听觉感受，（听觉形象）城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，（视觉形象）以境寓情来表现的。句句写景，景景关情。（手法） ? 《郑防画夹》：古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。(5分) 【答案】不恰当。表面看，这首诗确有不合常理之处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景而产生幻觉的一种独特感觉，从而赞赏画的高度逼真。批评者确未能领悟诗的这种佳趣。 三、2012年趋势研判 4．实用类文本阅读 辽宁卷实用类文本阅读题难度将略有提高，无论从辽宁卷选考题内部难度平衡的角度，还是从与全国卷命题方式微观接轨的角度，都要求提高实用类文本阅读题的难度。 课改三年来实用类文本和文学类文本分值比较： 09年 17 12 10年 19.75 11.56 11年 18.2 13.6 三、2012年趋势研判 4．实用类文本阅读 辽宁卷实用类文本阅读题难度将略有提高，无论从辽宁卷选考题内部难度平衡的角度，还是从与全国卷命题方式微观接轨的角度，都要求提高实用类文本阅读题的难度。 课改三年来实用类文本和文学类文本分值比较： 09年 17 12 10年 19.75 11.56 11年 18.2 13.6 三、2012年趋势研判 4．实用类文本阅读 考试中心模式实用类文本的命题特点—— 考试中心模式传记考查严格遵循考纲要求 选材人物多为大众熟知，语言风格朴实无华 在“传”“评”“人”“文”四个要点中，“文”即写作特色，虽然也有分析、评价的相关考点，但国家考试中心命制的所有新课程试卷均未在此出过题，更不用说打“鉴赏”的擦边球。相反的情况，如11年广东卷的实用类文本阅读： 请分别指出文中③④段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表述效果。（4分） （1）他走路比汽车或者比飞机还快。（2分） （2）对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。（2分） 三、2012年趋势研判 4．实用类文本阅读 实用类文本试题如何调控难度—— （一） 体裁微调 如写人的散文、通讯、报告文学的节选等 （二） 在文面上增加阅读难度（参见规范型、变式举例） 1.信息庞杂隐晦难以梳理 2.有意略去关键性的评价文字 3.通过在文本中串入文言并且在文言处设题来增加难度 4.通过增强文本文学性来增加文面理解障碍 （三）在设题方式上增加答题难度 1.出一点特色评价，在“作用”“好处”角度命题，但把握“评价”特点，不会出成“鉴赏”题。（命题者要冒“超纲”风险，考试中心试题至今未涉及） 2.探究题增强探究性，或答案依托文本程度低，从而增加阅卷环节的主观性 三、2012年趋势研判 5．语言文字运用 辽宁卷与全国卷一直保持高度一致，而整个语用的主客观题，全国卷几年来题型发生变化的只有主观表述第1题，因此无论采用哪一种试卷，语用客观题题型都将保持稳定，只是病句题难度有望降低；主观题第2题仍将为仿句，国家考试中心命题的新课标全国卷和辽宁卷出仿句题数年未变。 三、2012年趋势研判 5．语言文字运用 全国卷和辽宁卷11年主观表述第1题由09、10年的填写虚词同时变为长句化短句，不过在转换时都需要添加必要成分以求语义连贯，这就增加了这类题的难度。今年仍不排除长句化短句的题型出现，复习时除了长化短的基本能力外，还应加强转化后句子语意连贯的训练。 三、2012年趋势研判 6．作文 仍会是新材料作文。这是在表达板块最能反映课改精神的命题形式，也是目前能够最为科学有效地解决开放性与限制性、公平性与独特性矛盾的命题形式，作为即将并入全国新课标试卷考查的辽宁试卷来说，更没有理由改变这一形式。 四、2012年备考提要 1.探索应试对策： 探索论述类文本阅读过程，提高阅读效率…… 文言文阅读备考 选考策略——如依然用辽宁卷，选择实用类的策略坚决不变；如用国家卷，选考策略可根据学生情况略作调整。