上海教育版英语六年级上册Module 4 Unit 11《Trees》（Period 3）课件.pptVIP

Look and read Proverbs One tree does not make a forest. As the tree, so the fruit. Like tree, like fruit. A tree is known by its fruit. A tall tree catches the wind. Do not cut down the tree that gives you shade. A tree falls the way it leans. 1. Read Student’s Book pages 78 and 79. 2. Talk about things we get from trees. 3. Finish Workbook pages 66 and 67. * Pre-task preparation 1: 活动内容：自由讨论 活动目的：训练学生思维和组织语言的能力，巩固关于树的知识。 操作方法：教师带领学生朗读关于树的三个句子，然后让学生小组讨论该如何保护树木。 * Pre-task preparation 2: 活动内容：朗读故事。 活动目的：复习故事，巩固所学知识。 操作方法：学生齐读故事。 * * Pre-task preparation 3: 活动内容：复述故事。 活动目的：通过复述故事复习上节课内容。 操作方法：学生根据图片进行复述。 * Pre-task preparation 4: 活动内容：Review the words 活动目的：通过拼读单词，加深对已学单词的记忆。 操作方法：看图，拼读单词。 * While-task procedure 1: 活动内容：Think and say 活动目的：通过头脑风暴，激发学生思考。 操作方法：学生以小组为单位，进行mind-map的梳理。 * 操作方法：学生自我梳理之后，教师可以给出部分答案。 * While-task procedure 2: 活动内容：Think and say 活动目的：通过小组讨论，激发学生思考。 操作方法：学生以小组为单位，进行论述。 * 操作方法：学生分组讨论完后，填空完成这八句话。 其他建议：less noisy为拓展内容，教师仅让学生了解含义即可。 * While-task procedure 3: 活动内容：Think and say 活动目的：通过小组讨论，激发学生思考。 操作方法：学生以小组为单位，进行论述。 * * * While-task procedure 4: 活动内容：Think and write 活动目的：完成表格，了解树木给予了我们什么。 操作方法：在前面的基础上，小组讨论完成表格。 其他建议：关于树名称的单词仅让学生了解含义即可。 * 操作方法：显示参考答案。 * While-task procedure 5: 活动内容：Make and say 活动目的：通过小组讨论，激发学生思考。进一步了解树木的重要作用。 操作方法：学生以小组为单位，进行讨论。 * * * While-task procedure 6: 活动内容：Learn the sounds 活动目的：学习tr和dr的发音。 操作方法：出示单词，跟读。 * * Trees 11 Oxford English Module 4 The natural world What can trees do? Trees make our city beautiful. We get a lot of things from trees. Trees can keep the air clean. How can we protect trees in danger? We should … We shouldn’t … The bird and the tree are friends. The bird often sings songs in the tree. The bird and the tree Autumn comes. The bird has to fly to the south. Tree: See you, Miss Bird. I’ll miss you. Spring comes. The bird comes back, but she cannot see the tree. Bird: Where’s Mr Tree? Grass: Some workers cut him down and took him to a factory. The bird and the tree B