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探索中职学校体育教学模式改革 　　摘 要：目前我国在社会各领域都提倡改革，在学校的教育模式方面也提倡如此，尤其体现在中职学校体育教学模式的改革方面。我国中职学校体育教学模式存在很多问题和不足，亟待转变，来适应社会与学校体育的发展，紧跟时代发展的潮流。因此，这篇文章就将探索中职学校体育教学模式的改革。 　　关键词：中职体育；教学改革；途径 　　随着科技的不断发展，智能时代的到来，一些学生沉浸网络和手机，忽视了身体锻炼。每周锻炼时间仅靠每周短短一节课的体育课，所以这就需要教师和学生能够充分地利用这宝贵的时间，也就意味着教师要按照一定的计划进行有目的、有组织的教育过程，创新体育教学模式，摆脱枯燥的体育模式，让学生对体育充满兴趣，在轻松的氛围中达到锻炼身体、增强体质、培养意识和品质的目的。 　　一、中职学生特点与中职体育教学现状 　　（一）中职生特点 　　中职生主要是指应届初中毕业生，初中阶段学习成绩一般的学生。普遍缺乏学习文化课的兴趣，但对于体育课有着浓厚的兴趣。他们缺乏学习的积极性和主动性，自我意识较强，有独立的自我需求，对于学校的思想道德、世界观、人生观、价值观等积极教育存在严重的逆反心理。所以，根据中职生这个特殊的受教育群体，教师就必须要发挥出体育教学在培养学生意识、品质的作用。 　　（二）中职体育教学现状 　　许多中职学校体育教学模式过于传统和陈旧，教学内容也过于单一，大多是田径中的跑、跳、投和球类中的篮、足、排三大球为主的项目，没有考虑到不同学生的需求。教师一昧地教授理论知识，相对给学生自由时间太少，不能充分调动学生的积极性和激发学生学习体育的兴趣。除此以外，有很多中职学校体育项目设置不合理，不能充分满足学生的兴趣，只安排较少的体育学习项目，体育活动器材十分缺少，这就在一定程度上造成了体育教学不平衡。 　　二、中职体育教学模式改革迫在眉睫 　　（一）改变传统陈旧的教学模式，让中职体育教育适应时代的发展 　　根据中职体育教育的现状，改革就应该对症下药，要改革就必须要改变传统与陈旧的教学模式。在教学过程中，教师不单单要传授体育理论知识，更要注重学生的实践，要将二者有机结合起来，制定出合理可行的教学计划，清晰认知教学目标，在教学过程中贯彻执行，提高学生的自主学习性，理论指导实践，推行改革，适应时代发展。 　　（二）合理设置体育项目，均衡教育发展 　　体育课程的合理设置在体育教学中是至关重要的，许多的中职学校由于资金方面的欠缺，往往设置单一的体育项目，不能为学生提供充足的体育设施和器材。因此，要想使中职体育教学得到长远发展，就必须要解决这些问题，合理设置体育项目，提供充足的体育设备。教师在安排教学内容上首先要了解学生的兴趣和爱好，结合学生运动基础、理论知识水平、学习能力来选择与学生兴趣相符的体育项目，如健美操、体育舞蹈、球类、游戏类等项目。多种多样的体育项目就会激发出学生浓厚的兴趣，均衡体育教育发展。 　　（三）提高中职教师的素质 　　体育教学模式的变革要充分发挥教师的作用，那么构建一支专业的体育教师队伍就显得尤为重要。作为体育教师，就必须时刻加强学习和锻炼，提高自己的专业技能，不断丰富自己的知识，一专多能，要积极探究新兴体育项目，保持敏锐性，用自己的专业知识来进行教学，给学生提供正确的教学示范，让学生在教师身上感受到体育的魅力，从而激发学生主动进行探究学习。其次，作为中职体育教师，就必须集合整体教育资源，集思广益，中职教育改革提出建设性的意见，让中职生在教师的引导下，强健体魄、陶冶情操、形成正确的价值观与人生观，成为全方位发展的优秀人才。 　　（四）中职生要发挥积极性，坚持不懈 　　中职生要充分发挥自我的主观能动性，在学校体育设施不足的情况下，主动锻炼身体，强生健体，可以给自己制定适合自己的锻炼项目，制定合理的锻炼计划，然后坚持不懈，提高自己的意志力和自身的素质、能力，实现自我发展。这样，学生的独立性也可以得到提高，对于中职生体育教育无疑是双赢。 　　（五）改革应该全面推行素质教育 　　所谓素质教育，就是指“以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”针对中职生教育的现状，体育教育改革更应该发挥提高学生心理素质、专业素质、整体素质方面的作用。中职体育教学中，不仅要重视重视学生的学业水平，更应该关注学生的身心健康发展，要在教学中强调开发人的智慧潜能、应变能力与独立自主意识。由于体育实践活动本身就存在一定的竞争，所以，在教学中也要引导学生形成正确的竞争观念。通过将增强体魄与发展学生各方面的素质