探析新课改背景下初中政治教学的有效性策略.docVIP

探析新课改背景下初中政治教学的有效性策略 　　摘 要：自从进入21世纪以来，我国的课改就如火如荼地在进行，直到近年再次进行课改，这一举措大大地加快了我国教育事业的发展。在新课改背景下的初中政治教学，如何才能体现课改的精神，更加有效地进行教学，是每个初中政治教师在研究和思考的问题。阐述了初中政治教学中存在的问题以及初中政治教学的几个有效性策略。 　　关键词：新课改背景；初中政治教学；有效性 　　初中政治教学的目的是为了培养正处于自身人生观和价值观的初中生，培养正确的人生观和价值观，是导向初中生思想的重要学科。有效的初中政治教学能够更好地发挥这些导向作用，让初中生健康的成长，正确的成长，在未来的人才竞争中具有更加明显的优势和更加综合的素质。 　　一、提高初中政治教学有效性的原因 　　提高初中政治教学有效性主要有两个原因，第一个是我国课改发展的要求。初中政治课程主要交流模式是思想的交流，而不主要是知识的交流。传统的政治课程较为死板，不尊重学生的思想，教育模式过于僵硬，所以课改提出要提高政治教学的有效性，加强与学生的思想交流，设计新型的教学模式、教学方法，将政治课程变成多元化的教学。提高初中政治教学有效性的第二个原因是要提高学生的综合素质，政治教学是思想教学，同时也是紧贴生活实际的教学。通过初中政治教学，要让学生学到有用的知识和服务于社会、服务于民的思想观念，提高初中政治教学的有效性，能够让学生掌握更多的正确思想，能让学生认识到思想传递的重要性，认识到实践的重要性。所以，提高初中政治教学的有效性是必然的，也是客观的。 　　二、目前政治教学中存在的问题 　　目前我国的初中政治教学中，并非所有的地区都能够进行有效性的教学，还有一些问题存在于教学之中。首先是教师在课堂中不能够很好地发挥自己的引导地位。新课改要求教师在教学中变教为引，成为一个引导者，但是当前很大一部分的教师还不能很好地做到这一点，并没有完全转变传统的教学模式，依旧是将书本的知识灌输式地教给学生，不尊重学生的思想和学生的真正需求，没有达到提高初中政治教学有效性的目的。其次，课改要求充分发挥学生在教学中的主体地位，将主动权交还给学生，让学生自己去主动学习，主动思考，但是这并不是要求教师完全放任自流，让学生按照他们自己的方法去学习。在一些地区的初中政治教学中，教师就错误地完全放手，让学生按照自己的想法去学习，这样做可能会导致学生在错误的路上越走越远，不仅没有起到培养学生自主学习能力的目的，还浪费了学生的时间和精力。教师要充分地发挥学生的主体地位并不是什么都不管，教师还要充当学生的引导者，让学生在正确的方向和思想上自主学习。 　　三、提高初中政治教学有效性的策略 　　1.激发学生的兴趣 　　提高初中政治教学的有效性，首先要提高学生的学习兴趣。政治课程本身是枯燥的，初中的学生又正是贪玩好动的时候，所以传统的教学方法很难打动学生，学生不会很重视对于政治的学习，也不会有兴趣学习政治课程，不会有积极性学习政治课程。所以，要想提高政治教学的有效性，提高学生的学习兴趣最为关键。要让学生产生兴趣，就要让学生感到新奇和好玩，不对政治课程感到枯燥。例如，在政治课程培养学生的爱国情操时，教师可以利用学生喜欢听故事的特点，给学生讲一些爱国故事，这样通过故事的新奇性和有效性就能很好地激发学生的学习兴趣，同时爱国故事还有榜样的作用，通过榜样的导向，让学生真正意识到了爱国情操是什么样的一种品质。同时，教师还应该发挥学生的主体性，在课堂上将问题抛给学生去讨论，让学生畅所欲言，还可以将一些有争议的问题提出来，让学生分组进行辩论。通过这些各种形式的课堂活动，能够增加学生的参与性，让学生有为自己学习的感觉，并且提高了学生的学习兴趣。 　　2.贴近生活，培养学生的思考能力 　　初中政治课本中的内容总的来说是比较抽象和枯燥的，是系统性的记忆和背诵。传统的教学模式，照本宣科，不仅会大大降低学生的学习积极性，还不能培养学生良好的思考能力，学生会对死板枯燥的政治课文感到厌烦和无聊，不能真正地进入学习和思考的状态。所以要提高政治教学的有效性，就要让学生学会思考，学会学习。政治课文是枯燥的，但是政治本身是能够很好地贴近学生的生活，教师可以将一些生活中的例子，让学生根据自己的生活实际来思考，锻炼学生的思考能力。例如，政治课程中的“公民受教育权利”，教师可以让学生根据自己的情况思考，学生为什么要接受九年义务教育，未完成九年义务教育是合法的还是不合法的问题等，贴近学生自身，就很容易让学生产生有效的思考。同时，教师还可以利用多媒体技术，创造一些情境，让学生在情境中感受到政治概念的真实和立体性。 　　3.加强师生交流 　　一个好的教师，能够保证课堂质量和教学质量的教师，往往是一个受到学生普遍尊重和喜爱的教师。所以