影响学校课外体育开展的制约因素分析.docVIP

影响学校课外体育开展的制约因素分析 　　一、课外体育活动开展的现状 　　1.学生的双休日名不符实 　　国家实行双休日客观地将学校上课时间减少一天，增加了学生的自主活动时间。但是由于考学的压力，家长早已把双休日给学生们安排得满满的。双休日变成学生的第二课堂，这样理论上的休息日不但没有增加学生的活动时间，反而被无形地缩短了。笔者通过调查发现：周六周日学生参加课外体育活动在无任何活动时间和强度限制的情况下，小学生活动次数略高于中学生；在“限定一定的时间及强度”（每次30分钟以上，2天2次以上，强度以感觉呼吸困难为界）的情况下，周六、周日参加活动最多的仍是小学生。在星期一到星期五参加课外体育活动情况统计中，发现小学生活动频率远远大于中学生。学生参加课外活动的情况呈现出学段越高参与课外体育活动越低的趋势。 　　2.学生课外体育活动项目的减少 　　在对中小学学生的调查中我们发现：小学男生喜欢乒乓球运动、女生喜欢跳绳；中学男生课外大多选择篮球运动，女生为羽毛球运动。此现象表明小学与中学之间在课外活动项目的选择上存在差异。男生课外更多地进行运动量比较大、竞争性比较强的项目，而女生则更多的是参与强度、竞争性较小、富有一定娱乐性的活动。男女生课外体育需求方面存在差异。而跑、跳、投等一些列入教学大纲、占课时数较多的项目却不为大多数学生所青睐。然而又由于中考加分、体质达标测试等原因，部分学生又不得不选择此类项目加以练习。 　　3.学生参与课外体育活动的动机 　　学生作为参与主体对课外体育活动抱以怎样的态度，直接关系到他们投入课外体育活动的积极性与主动性，并影响着课外体育锻炼的效果。通过调查显示：中小学生普遍对课外体育活动报以积极的态度，学生喜欢参与课外体育活动。但动机是否正确是确保学生长期坚持运动的关键。小学生参加课外体育活动的主要动机是娱乐身心，增强体质。随着年级的升高，学生参加课外体育锻炼的动机发生改变。娱乐身心、增强体质的比率下降，学生参加课外体育活动主要用于应付考试的比率上升。这与长期以来实行的“应试教育”有关，在一定程度上影响了学生参加课外体育活动的积极性及健身效果。 　　二、影响学生参加课外体育活动的制约因素 　　1.社会因素对课外体育运动的影响 　　（1）课外体育运动的潜在功能被忽视 　　课外体育运动是学校体育的重要组成部分，是体育课的延伸，通过多种方法和手段巩固提高学生体育课所学的技术技能，为学生主动地进行体育锻炼创造条件，参与课外体育活动在加强学生思想道德教育，培养学生的独立意识，有效发展学生身体素质，培养学生的运动能力及终身体育锻炼意识方面有积极的意义。在实现素质教育和培养综合性人才的今天，越来越显示出课外体育运动在培养学生的综合素质中具有独特的作用。但目前大多数家长没有看到体育的这种功能和价值，没有意识到体育将带来的长远效益。当大家都为孩子补给其他技能，增开第二课堂时，却没有人关心课外体育，课外体育运动的潜在功能被忽视。 　　（2）人才选拔制度对课外体育运动的影响 　　伴随着科技知识时代的到来，我国更需要高素质的现代人才。我国人口众多，教育资源远远落后于人口自然增长的基本国情，在选拔人才的时候，使考学成为每个学生及其家长当前最重要的任务。家长希望孩子可以上好大学，为以后的生活打好基础。或许他们会接受这样理念：完美的人格除了那些主科以外还包括好多东西，当然也包括体育。但是在现实人才选拔的规则下，主科成绩好就意味进入名牌大学的机会，以后会有不错的工作，这就是他们唯一的目标。考学第一位成了当前我国学校及家庭教育的重中之重。 　　（3）考试制度对课外体育运动的影响 　　以前考试制度中体育并非中、高考考试科目。学校对体育课程普遍不重视，体育课为其他高考科目“让路”的情况经常出现。与其相比，当中考中加入有一定分数的体育时，使得学校不得不保留体育活动的时间。在这种状况下，体育课及课外体育有了新的发展――考什么，练什么。枯燥乏味，缺少了原有的娱乐氛围，伴随而来的仅仅是升学的压力。由于学校体育受到升学制度的制约，人们对体育价值的判断、对体育功能的理解趋于狭隘化。 　　2.学校内部因素对课外体育运动的影响 　　（1）学校领导重视不够 　　近几年国家提出学校要由应试教育转向素质教育，但在实际的教学中仍处于应试教育状态。升学率仍是衡量一个学校威望的公认指标。学校增加教学设备，支付教师的工资，优秀教师的引进等等，都需要大量的资金，单靠国家的教育拨款是远远不够的，很多学校靠收取学生的建校费和企业的赞助来弥补学校的不足。而这些资金能否注入关键是看学校的威望。体育与其他课程之间又有着时间上的彼消此涨的矛盾，这样一个客观的原因促使学校领导下意识地放松体育。从某种角度上讲，学校体育是既费钱收益又少的“公益性”课程，带来的效益不