某省初中信息技术考试系统方案建议书.docxVIP

XX省初中信息技术考试系统方案建议书 PAGE PAGE 9 XX省初中信息技术考试平台 方案建议书  目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc 1． 项目概述 PAGEREF _Toc \h 2 HYPERLINK \l _Toc 2． 需求分析 PAGEREF _Toc \h 3 HYPERLINK \l _Toc 3． 建设目标 PAGEREF _Toc \h 3 HYPERLINK \l _Toc 4． 建设内容 PAGEREF _Toc \h 3 HYPERLINK \l _Toc 5． 系统架构 PAGEREF _Toc \h 5 HYPERLINK \l _Toc 6． 网络架构 PAGEREF _Toc \h 6 HYPERLINK \l _Toc 7． 功能设计 PAGEREF _Toc \h 6 HYPERLINK \l _Toc 7.1考前编排系统 PAGEREF _Toc \h 6 HYPERLINK \l _Toc 7.2考试管理系统 PAGEREF _Toc \h 7 HYPERLINK \l _Toc 7.3评分管理系统 PAGEREF _Toc \h 7 HYPERLINK \l _Toc 7.4成绩汇总系统 PAGEREF _Toc \h 7 HYPERLINK \l _Toc 7.5题库维护系统 PAGEREF _Toc \h 8 HYPERLINK \l _Toc 7.6系统配置管理 PAGEREF _Toc \h 9 HYPERLINK \l _Toc 8． 实施流程 PAGEREF _Toc \h 10 HYPERLINK \l _Toc 8.1考试流程 PAGEREF _Toc \h 10 HYPERLINK \l _Toc 8.2其他流程 PAGEREF _Toc \h 11 项目概述 2000年10月份，教育部召开了中小学信息技术教育工作会议，并颁发了“关于中小学普及信息技术教育的通知”、“关于在中小学实施校校通工程的通知”和新的“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”三个重要文件，决定从2001年开始用5-10年时间在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展，这也意味着信息技术课程的教育将在我国蓬勃发展。 随着信息技术的发展，信息技术课程已不再是传统意义上的计算机知识教育。教育部《关于加快中小学信息技术教育课程建设的指导意见》要求将信息技术课程定位成旨在培养学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力的综合性学科，并有很强的操作性与实践性。鉴于此，信息技术课程如仍延用试卷考试，势必增加考试组织、试卷管理与评分的工作量，同时也影响阅卷的准确性，不能清楚地了解学生的实际操作能力。因此传统的纸卷考试已经不能适应信息技术课程考试的需要了。如何充分利用现在的网络环境，实现考试、评卷的管理自动化，将各级管理人员和教师从繁重的考试任务中解放出来，把精力投入到教学中去，成为教育工作者日益关注的课题。 伴随着我省农村中小学通过四期“校校通”项目和五期“农远工程”项目的实施，计算机多媒体教室、卫星收视设备和DVD视频播放设备覆盖率已经达到96%，全省教育部门网络化、信息化能力不断增强，尤其是全省学籍管理和教育资源中心的建设，为全省基础教育基本信息统一管理和教育资源开发共享提供了有力保障，也为我省信息技术课程的上机考核提供了基本条件。 通过信息技术考试平台的建设，与学籍、资源信息化相结合，可以加强中小学生信息技术课程的综合能力考核，促进学生掌握信息技术的基础知识与基本技能，从而提高学生综合运用信息技术的实践能力与学业水平，为实现全省中学生学业水平测试成绩、学分认定等进行及时跟踪、监测、评估和反馈奠定基础。 需求分析 通过初中信息技术考试平台的建设，构建一个标准统一、功能完善、安全可靠的初中信息技术考试平台，必须具备全方位支撑能力，需要包括下列主要部分： 建设和完善全省初中信息技术平台的基础软硬设施，为全省（各地市）初中信息技术平台建设奠定基础； 由于各地市针对初中信息技术考试的标准不统一，因此需要制定完善的全省初中信息技术平台管理制度体系，对考试制度、考试大纲、考试实施流程进行统一规划，统一建设、统一实施、统一管理； 在我省教育信息化软件建设的基础之上，利用已有教育资源，为整个考试平台的建立提供有利支持，包括全省中小学信息技术考生的基本信息资源、考试题库资源等； 建设面向全省的初中信息技术考试平台， 能够为全省各地市中小学提供集中式或分步式信息技术考试服务。同时，实现由省级到各地市建立考试平台之间的数据共享与交换能力。 建设目标 结合各地