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教育局长在县教师进修学校申报省级示范性教师进修学校市级初评工作会上的汇报 　　尊敬的市教育局李副局长、各位领导、各位专家：　　大家好！　　今天，我们很高兴地迎来了各位领导、专家对我县教师进修学校晋升云南省示范性教师进修学校市级评估验收。这是对我县教师进修学校和教育事业发展的关心和帮助。在此，我受县人民政府陈云芝副县长的委托，代表县教育局对您们的到来表示热烈的欢迎和忠心的感谢！　　XX是全国唯一的哈尼族自治县，全县辖2镇13乡，163个村民委员会，5个社区，2320个村民小组，总人口38万人，其中农业人口32.4万人。属集“老、少、山、低、穷”为一体的典型的山区民族贫困欠发达县。老，就是全省47个革命老区县之一；少，就是居住着哈尼族、彝族、傣族、布朗族等25个民族，少数民族人口占总人口的75%；山，就是全县国土面积5312平方公里，山区半山区面积占总面积的99.98%；低，就是人均占有国内生产总值、人均可有财力、农民人均纯收入、水利化程度、城镇化水平均低于省、市平均水平；穷，就是贫困面大，贫困程度深，属国家扶贫开发工作重点县之一。现有属于自己的“哈尼之乡、回归之城、双胞之家”三张大名片闻名于国内外。XX年全县国民生产总值24.63亿元，农民人均纯收入2658元。地方财政一般预算收入1.638亿元，财政支出11.58亿元，财政投入教育资金1.83亿元。全县共有小学70所，在校学生22263人；初中15所，在校初中生10756人；有完全中学1所，普通高中1所，在校高中生3527人；职业高级中学1所，在校生1444人；有县级幼儿园1所，民办幼儿园 10所，入园幼儿3602人；公办教职工2898人，专任教师2565人；校舍面积共249427平方米。 历届县委、政府高度重视教育发展，把教育发展摆在优先发展的战略地位。一是全面加强教育领导，落实教育优先发展地位；二是巩固提高两基成果，优化教育资源配置；三是深化教育综合改革，全面加强教育内部管理；四是积极筹措资金投入，努力改善学校办学条件；五是加强师训教研工作，不断提高教育教学质量；六是积极发展职业教育，服务当地经济社会发展。　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师进修学校，是县教育局专属的一所教师职能培训机构，它集全县的教师进修、教研教改、现代教育技术培训等功能于一体，是我县中小学教师的教育教学人才建设基地，是全县教育创新和发展的动力之源。我县教师进修学校创建于1979年，1985年被认定为成人中等师范学校。在县委、政府和省、市教育主管部门的大力支持下，不断加强培训基地建设力度，积累了30余年教师培训及中小学教师学历教育之基础和经验，特别是近年来认真贯彻省、市关于开展示范性县级教师培训机构评估认定工作等文件精神，与时俱进，开拓创新，锐意进取，按照教育部“小实体，多功能，大服务”的原则，积极促进教育资源整合，加强信息化建设，发挥培训优势，努力构建多功能、区域性现代教师学习与资源中心，为加强XX县中小学教师队伍建设做了大量工作，为全县教育事业的改革和发展培养、培训了学历达标、专业化水平不断提升的合格教师，为推动和促进学校的建设和发展，根据《云南省教育厅关于印发云南省县级教师进修学校达标晋级评估方案的通知》文件精神，县委、政府、县教育局、进修学校高度重视达标晋级工作，分别成立了申报晋级省级示范性教师进修学校工作领导小组，县政府安排专项资金50万元，主要解决进修学校发展中存在的困难和问题，县教育局、教师进修学校全面着手抓好晋升省级示范性教师进修学校自查评估等相关工作。　　我县教师进修学校于1996年被省教育厅认定为“省一级示范性进修学校”，为巩固一级示范性进修学校创建成果，XX年选址新建教师进修学校，XX年竣工投入使用，在全县推进教育综合改革中，县教师进修学校与教育局教研室合并，使进修学校、教研室、师训、电教等机构功能性整合，优化资源配置、优势互补，形成了中小学教师专业发展的良性运行机制，进修学校仍是具有独立法人资格的办学实体，承担着全县的教师进修、教研、师训、电教、教师培训项目等方面的研究与管理工作，履行“研究、指导、培训、管理、服务”等职能。在县教育主管部门的领导下，县教师进修学校开展教育科学和课题研究，加强师资培训和队伍建设工作，服务于教师的需求和专业发展，建设可持续的、互动的教师支持服务体系，切实加强教师能力建设、培训后的后续服务及培训质量的监测，逐步探索出一条“教研、培训、信息、项目综合服务一体化”的发展新路，促进全县教育教学质量的提高。　　今后，我们将积极争取，加强教师培训基地建设，进一步改善办学条件、加强学校管理、强化师资队伍建设，切实提高培训能力和水平，使学校真正发挥教师专业化教育辐射中心的作用。目前，在县委、政府的重视和上级主管部门的帮助下，学校已基本具备了