沙湾四小2012年素质教育汇报材料.docVIP

PAGE PAGE 13 素质教育园地里的一支奇葩 ——沙湾县第四小学素质教育汇报材料 学校概况 “脚踏实地做四小事业，千姿百态树四小形象，众志成诚展四小风采，千方百计绘四小蓝图”。这是沙湾四小建校以来广大教职员工教育工作的真实写照。沙湾县第四小学位于沙湾县人民路65号，是一所公办全日制完全小学。学校成立于1999年，2005年被塔城地区命名为地区唯一一所艺术学校。学校现有教学班30个，在校学生 1314人，教职工114人，其中大专以上学历教师103人，占总数的70％，35岁以下教师64人，占总数的56％，是一支年轻化、专业化的教师队伍。学校设德育处、教务处、总务处等3个内部机构。学校先后建起电教室、多媒体双控网络系统、微机室、形体训练大厅、语音室、画室、实验室、航模室、少先队室、电子琴室、民乐室、乒乓球室、篮球场等，新的艺体综合楼也将在2012年9月投入使用，教学设施日趋完善。建校13年来，学校坚持以“一切为了学生健康和谐的发展”为办学宗旨，以“以法治校、以德立校、科研兴校、特色活校、质量强校”为办学思路，形成德育工作、艺术教育、科技活动、教学研究四大特色，目前已成为沙湾县特色教育队伍中的排头兵。 沙湾县第四小学奔着“创名校、做名师、育名生”的目标，努力创建一流的教学环境，一流的教师队伍，一流的教学设备，一流的管理体制，为全面贯彻教育方针，培养高素质人才打下坚实基础。学校坚持“面向全体、全面施教”的育人原则，全体教师以身立教，爱岗敬业，在抓好学生基础素质的同时，努力拓展其鲜活的个性特长，使整个校园回荡着和谐、健康的旋律。 沙湾县第四小学办学宗旨、办学思路、校风、教风、学风。 办学宗旨：一切为了学生健康和谐的发展。 办学思路：以法治校、以德立校、科研兴校、特色活校、质量强校。 校风：团结、文明、探索、创新 教风：求实、求精、求活、求新 学风：乐学、善思、勤练、进取 二、更新思想，构建超前理念 转变教育观念，更新教育思想是全面推进素质教育的先决条件，四小教师遵循“育人为本”的教育原则，教给学生学会做人，学会生存，学会学习，学会合作的思想。坚持以“学生为主”，做学生学习的促进者和引导者，充分发挥学生的主体地位和主观能动性，以学生的个性为切入点，培养学生的实践能力和创新精神，为学生一生的发展奠定基础。为此，学校提出了“一切为了学生健康和谐的发展”的办学理念，使全体教师树立正确的学生观，教师们拥有了浓厚的现代意识，学生的健康成长有了坚实的保障。学生有了充分的心理安全，在课堂上不揣摩老师希望的答案，不害怕同学的嘲笑，学生拥有了无所顾忌讲真话的自由。我校的老师懂得欣赏、崇尚个性，他们把我们所追求的让学生个性发展、和谐成长、以人为本的教育理念，演绎为生动的现实。在老师的办公室里，学生可以与老师自由沟通，像朋友一样相处，课上课下都是平等的。把学生看作是具有多方面需要和才能的人，相信学生有成功的愿望和潜能，尊重学生，关心学生，爱护学生和学生平等相处，为学生服务。教学楼的墙壁上写着“你们都是好孩子”，校门口悬挂着“让每一位家长满意”的承诺，于是，新的理念根植于教师、学生、家长的心中。 三、教学改革，承担素质教育的载体 教育教学是学校永恒不变的主题，而教学改革，则是学校发展的载体，没有改革，教育就会裹足不前。通过不断摸索，反复实践，研究确立了“团结、文明，探索、创新、”校风及“求新、求活、求精、求实”的教风，充分体现了“育人为本”。并致力于学生素质的全面提高和个性自由发展的素质教育思想。通过宽松和谐、民主平等的课堂教学氛围，充分发挥教师的主导作用，学生的主体能动性，让整个课堂处于健康有序的优化状态，表现出民主平等、生动活泼、自主发展，合作学习四个显著特征，从而改变了过去以“教师、课堂、书本”为中心的教学定式，使课堂教学焕发出新的生命力，实现了学生学习方式的根本性转变，使学生的思维得到发展，能动性得到锻炼，个性得到张扬。 （一）加强教师队伍建设，提高教师素质。这是教育教学改革关键一环，是全面实施素质教育的保证。学校制订了详细具体切实可行的方案，让教师成为教学思想先进，基本功扎实的新时期教育教学能手。学校认真执行国家教育部颁布的课程计划，按照国家课程设置方案和教研室的要求，克服困难，创造条件保证了各科师资、课时落实到位，切实做到课程“不占、不挤、不改”在“开齐、上足、教好”的基础上继续开设艺术、英语校本课程。 1、根据《教学常规管理50条》的要求以及学校教师工作考核细则，对常规教学常抓不懈。对教师的“备、教、辅、改、考、评”严格要求，环环紧扣，项项落实，讲求实效。每学期教务处，对教师的教学常规工作做到每周小检查，每月大评比，及时总结反馈。学期初，检查教师各类计划的完成情况，认真检查教师学期初的各科教案，并从课时数量、教学环节的设计