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英语阅读策略教学课题开题汇报教案.ppt
《英语阅读策略教学对于提升
小学英语学业成绩的研究》
课题汇报
汇报人：李云霞
乌海市海勃湾区三完小
2015年12月
2018-8-19
一 .课题背景
二 课题假设:
三 研究内容:
四 进入研究阶段：
五 终期评估阶段（2016年3月——2016年4月）
六 课题再度实施：（2016年4月——2016年10月）
七 结题验收阶段：（2016年11月——2016年12月）
一. 课题背景
1.适应新课程改革的需要
2.英语阅读教学中存在的问题
3.我校英语教研方面的积累
2018-8-19
二 . 课题理论依据
1. 认知语言学理论
2. 图式理论
2018-8-19
三 . 研究目标
1.巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度。
2.培养学生的阅读策略，正确的阅读技巧。
3.感悟故事文化，习得阅读方法，丰富学生的背景知识，增加语言输入量，提高语言理解和运用能力。
4.教师掌握有效的英语阅读教学策略。
2018-8-19
四. 研究内容
1.研究确立进行故事阅读教学的目标、途径和意义，试图从知识、技能、情感等方面确立故事阅读的三维目标，为故事阅读教学的展开提供方向性指导。
2.探求故事阅读教学的方法。
3.分析并研究小学生在阅读中存在的问题，并探究小学生阅读的有效策略。
2018-8-19
五.研究原则
1、主体性原则
2、趣味性原则
3、实践性原则
4、整体性原则
2018-8-19
六. 研究方法
1.文献法
2.行动研究法
2018-8-19
四 进入研究阶段：
1.2014年11月——2015年1月：（准备阶段）
2.2015年3月——2015年12月：（实施阶段）
2018-8-19
2014年11月——2015年1月：（准备阶段）
A.学习有关课题的理论；
B.参加有关课题研究的培训；
C.学习所带教材整体阅读文章，以假设拟定的课堂模式实施课堂教学；
D.做调查，了解学生目前的英语学习状况；
E.教研组内每周开展一次课题研讨活动；
F.至少一位教师完成一次课题实践课的展示；
2018-8-19
教研活动安排与记录
2018-8-19
实验班学生的前测成绩
培训现场和教研组会议
2018-8-19
听一完小教师的阅读示范课
2018-8-19
教师阅读教学课堂设计板书
2018-8-19
课后实验班学生的日志
2018-8-19
学生的阅读作业：“三词小故事”
2018-8-19
教师阅读教学教案与日志
2018-8-19
实验教师阅读现场展示课
2018-8-19
2015年3月——2015年12月:（实施阶段）
A.按照拟定的课堂教学模式进行教学，做到一课一案一测；
B.在3月定，写出实施一个月或的阶段计划；
C.在实施阶段，有5位教师分别做一节录像展示课，每位教师至少做公开课4节；
D.实验英语教师在每学期末写一到两篇心得体会或论文；
E.到12月底，进行中期评价，写阶段报告；
下个学期的打算
谢谢您的支持！
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