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关于中国现当代文学教学几个问题探讨 　　［摘要］中国现当代文学教学，要坚持以马克思主义认识论为指导，引导学生坚持辩证唯物主义和历史唯物主义立场，树立科学的文学史观，培养学生开放的思维视野和文学性思考能力，从而建立系统性知识结构。 　　［关键词］文学史观文学思考系统性 　　［作者简介］裴合作（1954- ），男，河南滑县人，鹤壁职业技术学院教育与文化传播系主任，副教授，主要从事中国现当代文学教学。（河南鹤壁458030） 　　［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）21-0160-02 　　 　　中国现当代文学是高职类院校语文教育专业的主干课程。它不像本科教学分得那么细，而是把现代和当代合为一个板块，把史料和作家、作品介绍揉进一本教材，这就给教学带来了难度。笔者结合中国现当代文学教学，就如何使学生将知识内化为判断和把握事物的认知能力，谈几点自己的认识。 　　 　　一、坚持辩证唯物主义和历史唯物主义立场 　　 　　还原历史场景，尊重历史事实。既要站在历史的高度，以当代人视角解读历史，又不能机械地用当代人的评判标准苛求前人，实事求是地对各种文学现象进行定性定位，从而做出科学的价值判断。如毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》（以下简称《讲话》），毫无疑问，是一篇具有划时代意义的马克思主义文艺理论的经典文献，对于指导我国数十年文学事