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探析高中英语教学中的人文关怀 　　摘要：语言是一门艺术，也是一种情感表达的重要载体。英语是一门流行性很高的外语，在全球的语言使用率上算是最高的，英语这门学科的学习也显得很重要。教师们在高中英语的教学中，不仅仅是把知识进行有效的讲解，还要注重教学中体现人文关怀。 　　关键词：高中英语；人文关怀；意义；途径 　　英语作为一门外语学科，不仅是要学习这门语言的知识，更重要的是通过语言的表达传递出一种思想和精神。因此，英语教师们在教学的过程中，不仅要在自己的教学实践中注重人本、人性化教学，也要注重学生的人文关怀的培养，根据新课改以及素质教育的新要求，以新的教学理念作为自己的教学指针，在英语教学中体现自己的人文关怀，让学生们也领会到人文观念下的教学理念，更好地进行英语学科的学习。 　　一、英语教学中的现状 　　英语在高中阶段的学习科目中占有很大的比重，一直是学校和教师们教?W中的重要学科，随着一些新的外语教学理念和方法的引入和实践，高中英语教学的整体质量和水平大有提升，但是暴露出来的问题也很多 　　（一）注重成绩，缺乏人文关怀 　　很多学校受传统应试教育的影响，依然以成绩作为教学的最终目的，导致很多教学依旧采用不合时宜的教学方法，甚至寻求一些短时间内提高分数的捷径，这种教学理念下，使得整个教学效果和质量很难提升。成绩是一切教学的指针和方面，学生们在这种教学理念下也逐渐把成绩作为自己学习的最终目的，很不利于学生们的综合素质的发展。 　　（二）教学过程中偏重技能训练 　　高中英语的学习中，很多教师注重学生英语读写能力的培养，忽视了听说模块的训练，在时间分配上就很明显，很多课时都给了读写部分，而硬说部分却分配有限的教学时间。偏重技能训练，导致很多学生的听说能力很差，很不利于英语在日常生活中的实际应用。如果一门语言学科，不以实际应用为教学目标，那么很容易让学生们成为死学知识的受害者，不利于学生们德智体美的全面发展 　　（三）缺乏适当的人文关怀 　　一门语言课的学习，也是一种情感态度和人文价值理念的表达，并不仅仅是为了考核标准而学习。很多教师在教学中将成绩和考核指标作为自己的教学指针，忽视了英语教学中对学生情感态度和人文价值观念的培养，仅仅采用僵硬、单一的教学模式进行英文教学，缺乏教学中应有的人文关怀。很多学生的学习目的就是为了提高分数，进入更好的学府进行学习，最终找一个看上去很不错的工作，这种学习的动机很不利于学生的健康发展和综合能力的提升。 　　二、英语教学中注重人文关怀的意义 　　通过解读新课改的要求和大纲，我们不难发现，在高中英文的教学中，英语学科不仅是一种语言表达的工具，也是具有很强的人文气息。 　　首先，通过英文学习可以懂得国外的一些文化知识、语言知识，可以让学生们从英文的听说读写中获取一些人文气息。在英语教学中体现人文关怀，可以更好地促进学生个性的发展以及健全人格的培养，教师们教学的目的，不仅仅是知识的传授者，也是教育学生如何做人的引导者。因此，在教学中多关注学生生的一些学习和成长的特点，保护好学生心中那份善良、纯真、好奇的心，让学生在学习中感受到爱的力量。 　　再次，可以因材施教，关注到每一位学生的学习和成长。英文教学中注重了人文关怀，就可以感受语言带给我们的文化底蕴以及人文特色，也可以更好地关注到每一位学生的学习状况，充分体现学生的主体地位，体现一种人性化的教学理念，通过了解学生间的差异，进行更有针对性的教学，考虑到每一个学生的感受和心理状况，促进学生健康的学习和成长。教学中的人文气息，可以很好的通过语言来传递一种灵魂和感悟。 　　三、提高英语教学中人文关怀的措施 　　（一）教师们要转变自己的一些教学理念 　　以学习成绩为导向的一些教学理念，应该逐渐被更新或者剔除，英语的学习中应该多体现出一些人文气息，不要一味的以应试教育为学校的教学目标，而忽略了学生的人性化发展。因此，作为学生学习中的领导者，教师们要转变自己一些不合时宜的教学观念，积极解读和贯彻新课改下的一些教学要求和教学目标，以学生的全面、健康发展为大的教学目标。在注重英语读写能力的培养时，也要提升学生们的听说能力，这样才能更好地促进学生的全面发展。正确、有指导性的教学理念，是教师们进行有效教学的重要指针，也是更好推行人文关怀理念的重要前提，教师们为了适应新的教学形式，就应该适时的调整自己的教学理念。 　　（二）加强与学生间的沟通与交流，体现学生们的主体地位 　　英语教学中，注重点不再是以教师的课堂教学为主，更要关注教学中，学生们的学习反应和心理变化，要想提高英文教学的效率和质量，更好的体现人文关怀，就得要不断加强与学生间的沟通与交流，注重学生的学习主体地位，根据学生们之间的差异制定适宜的教学方法和教学手段，关注到学生们的学习需求和学