比较教育学040104.docVIP

PAGE PAGE 5 比较教育学（040104） Comparative Education 一、学科简介 比较教育学是以比较研究为主要方法，研究和探讨当代国际教育发展动向，揭示世界教育发展的动因，探索国际教育发展趋势和规律的一门学科。比较教育学属于教育学科的二级学科。本学科是河南大学在2005年全国第十次学位授权点评审中获批教育学一级学科后正式设立的，是河南省第一个比较教育学硕士学位点，2007年首次招收硕士研究生。 二、专业方向 （一）基础教育比较研究 （二）高等教育比较研究 （三）教师教育比较研究 （四）国际与比较教育研究 三、培养目标 本专业以教师教育比较研究、高等教育比较研究、基础教育比较研究、国际与比较教育研究为主要对象，使学生了解比较教育学的学科性质、研究方法和发展历程，通晓国外教师教育发展与改革的基本理论、研究动态和最新成就，掌握世界高等教育发展的趋势，洞悉当代基础教育改革的脉络；提高学生的探究能力，使学生学会运用教育研究方法分析当代教育国际化和全球化，为中国教育走向世界培养从事比较教育、教师教育、高等教育和基础教育研究，熟悉世界教育发展最新理论、动向和趋势的复合型人才。 本专业旨在使学生具有国际化和全球化教育视野，能运用现代社会科学原理分析问题，立足本土教育实践和改革，有学术沟通、对话能力和科研合作精神，有批判能力、创新意识和实践能力，有独立开展科学研究能力；能够在教育行政部门、高等学校、中小学校、企事业单位及相关部门从事国际教育研究、交流、管理和教学工作；外语达到听、说、读、写“四会”的水平；熟练地使用计算机进行文字和必要的统计处理。? 四、修业年限 本专业学制为全日制，实施弹性学制，修业年限为3年，最长不超过5年，提前完成培养方案规定的课程（学分）和其他培养环节，成绩优秀、科研能力突出、完成学位论文、符合学校有关规定者，可申请提前毕业。 五、课程设置 （一）本专业课程设置包括必修课和选修课。必修课包括公共学位课程（含外语和政治理论）、专业基础课、专业必修课；选修课包括专业选修课和公共选修课。 （二）必修课还包含学术活动和实践环节。 1、学术活动包括听取学术报告和做学术报告：其中听取学术报告不少于10场次；参加国内外专业学术会议交流或学术论坛、做学术报告不少于3次。 2、实践环节包括科研实践、教学实践和社会实践三类。科研实践包括参与指导教师课题研究、完成自主申报科研课题；教学实践包括课堂见习、课程辅导答疑等；社会实践包括教育调查、专业调研、社会公益活动等。 （三）非教育学专业的研究生须补修专业核心课程2门，并参加课程考试，考试合格者方可具备申请硕士学位的资格。 （四）本专业课程设置如下： 课程类型 课程名称 考核方式 学时 开课学期 学分 任课教师 必修课 公共必修课 中国特色社会主义理论与实践研究 考试 36 2 学校安排 外 语 考试 72 4 学校安排 专业基础课 教育原理 考试 54 1 3 刘黎明教授 Principles of Education 教育专题研究 考试 54 2 3 导师组 Seminar on Education 专 业 必 修 课 比较教育概论 考试 36 1 2 导师组 Introduction of Comparative Education 比较教育学文献选读 考试 36 2 2 杜静教授 Interpretation of Classics of Comparative Education 国际与比较教育理论与方法 考试 36 2 2 段晓明副教授 Theory and Method of International and Comparative Education 比较教育学史 考试 36 1 2 郝森林副教授 History of Comparative Education 国际与比较教育研究前沿 考试 36 3 2 导师组 Forward Position of Research on International and Comparative Education 学术活动 听取学术报告不少于10场次 做学术讲座不少于3次 考核 - - 1 指导教师 导师组 实践环节 进行实践能力训练、课题调研、 参加导师科研课题 考核 - - 1 指导教师 选修课 专 业 选 修 课 外国教育经典解读 考查 36 2 2 杨捷教授 Interpretation of Classics of Western Education 教师专业发展概论 考查 36 1 2 杜静教授 Introduction of Teachers’ Professional Development 基础教育国际比较研究 考查 36 2 2 段晓明副教授 郝森林副教授