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全球化视野中高校思想政治教育困境与对策 　　摘要：全球化对高校思想政治教育带来了机遇,也带来了诸多挑战。本文在全球化背景下,分析了全球化对当前思想政治教育在社会意识形态、思想政治教育方法等方面带来的严重影响,并提出了与全球化相适应的思想政治教育新思路。 　　关键词：全球化；思想政治教育；对策 　　中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）22-0251-02 　　 　　思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，胡锦涛同志强调“加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，这对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义”。全球化使思想政治教育面临许多新情况和新问题，也给高校思想政治教育带来了许多新的思考。因此，在全球化视野下认真分析新情况，把握新特点，增强思想政治教育的针对性、实效性和主动性，已成为摆在我们面前的崭新而又严峻的新课题。探索高校思想政治教育的新思路，新模式，也无疑具有十分重要的现实意义。 　　一、思想政治教育的现实困境 　　全球化既是一种客观事实，也是一种发展趋势，无论承认与否，它都影响着世界的历史进程，给我国高校的思想政治教育也带来了严峻的挑战。 　　(一)西方意识形态渗透进一步加剧，对我国大学生思想政治教育体系进行分化和解构。全球化过程中，各国的跨国贸易活动交流的不仅是资本、商品等，而且也交换观念和思想。西方国家为达到实现其自身利益的目的，更多地使用文化手段。它们通过在海外从事商业、宗教、教育活动，通过国家间文化交流等形式，来达到文化影响或文化渗透的目的。特别是全球经济的网络化使得资本主义结合经济交流把资本主义的文化、价值观念、生活方式和政治经济模式作为“世界标准”来规范社会主义国家，进行文化扩张与渗透，占领社会主义国家的文化阵地。从国际上看，世界正在向多元化方向发展，全球化进程加快，世界科学技术的进步更日新月异。在这种情况下，各种思潮相互交错、相互激荡。实行对外开放政策，国际上各种思潮必然会对我国思想领域，对人们的思想意识产生影响。西方敌对势力一直在千方计地以各种方式和手段对我国实施“西化”、“分化”，意识形态领域里渗透与反渗透的斗争十分复杂。 　　从国内来看，随着改革的深化，参与全球化进程的加快，社会经济成分、组织形式、物质利益、就业方式等日益多样化，造成人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强;市场经济存在的负面作用及其消极影响，反映到人们思想意识上的拜金主义、享乐主义和极端个人主义有所滋长;我国社会长期存在的封建残余思想如封建迷信和愚昧落后等思想观念，在新的历史条件下也会沉渣泛起，从而使意识形态领域的斗争更为复杂，意识形态领域面临着严峻的挑战。 　　(二)对大学生教育进行思想政治教育的方法滞后于开放互动的全球化潮流。我国虽然成功融入全球化的世界经济潮流。然而，长期存在的传统思想政治教育观念和模式中的消极因素并没有完全退出历史舞台，单一的说教式灌输模式时有出现。这种“灌输式”的教育手段，忽视了学生的主体性。在本质上是一种强制的、封闭的教育。这种教育实质上是一种僵化的教育形式。它把思想政治教育和知识教育混同起来，漠视学生的主体性，视学生为“容器”，给他们灌输思想政治教育内容。一味地灌输，只能造就一大批缺乏主体意识、缺乏能动性的唯唯诺诺的顺从者，与素质教育所要求的塑造有创新意识和创新精神的适应知识经济的世纪人才相去甚远。因此，“灌输式”的教育手段是思想政治教育难以取得实效性的重要原因。 　　全球化时代的大学生生活在一个价值取向多元的、开放的信息环境中，难免会受到各种文化思潮的影响，而且大学生受到的影响是全方位、多渠道的，既有来自于网络的影响，也有来自于各种报纸杂志等信息渠道的影响。面对瞬息万变的信息社会，高校思想政治教育如果仍然采用封闭单一的模式，运用思想政治教育强制灌输的手段，去教育学生一味地顺从政治课本上或学生守则中的条条框框，的确已不能适应全球化时代的发展要求了。全球化背景下开放的信息社会与封闭的传统思想政治教育模式和方法形成了冲突。使高校的思想政治教育方法面临着挑战。 　　（三）全球化背景下各种非马克思主义的思想观念也会影响高校青年教师的思想观念。在人才培养过程中，青年教师既是教育者又是被教育者，如何实现两者的统一，更有效地开展思想政治工作，这也是目前高校思想政治教育遇到的新问题。纵观目前我国高校师资结构，大部分高校40岁以下的年轻教师占全体教师总量中很大比重。应该说年轻教师视野开阔、思维敏捷，善于接受新鲜事物，对未来有着美好