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2017年高考“最后三十天”专题透析 2017年高考“最后三十天”专题透析 专业文档 好教育云平台——教育因你我而变PAGE \* MERGEFORMAT4 好教育云平台——教育因你我而变 珍贵文档 文言文阅读 文言传记文高效读文的2个诀窍 文言传记文是高考全国卷考查文言文阅读的主要选文，一般选自“二十四史”正史。从历年高考选文来看，唐宋元明的传记文出现得比较多，传主或为文臣，或为武将，大部分位居高官，有过不凡的业绩，而又贤良方正，道德品质堪称表率，是历史上具有正能量的人物。 阅读文言传记类文本时，根据文言文选项的命制特点以及写人记事的特点，可从以下两方面入手读文。 诀窍1　依选项，借题读文更快捷 题目 为什么要“借题读文” (理由阐释) 如何“借题读文” (方法介绍) 文言断句题 4个选项大部分断句是一致的，只是个别2～3处断句不一致。断句一致的地方利于我们理解文意，而断句不一致的地方则提示我们读文时要重点思考和关注。 对比4个选项，将选项断句一致的地方在原文相应处标注出来，这有利于我们读到此处时理解文意。 概括分析题 (1)4个选项是按照行文的先后顺序分层来设置的。 (2)4个选项3对1错，1错也是局部小错。 (3)每个选项的内容一般是对文中关键人物形象和主要事件的概括分析与评价，个别词句甚至是对原文的翻译。 因此，借助概括分析题有助于大体揣摩文中人物的性格、身份、品质、事件等，使我们对文意有了初步的感知。 将选项中的相关信息逐一回归原文，特别是要将选项中的一些词语回归到相应词语处，因为选项中个别词句是对原文词句的翻译。 诀窍2　定时间，脉络大意更清晰 写作正史人物传记有基本的规范：文章开头对传主基本信息做简单介绍，如传主姓名、字号、籍贯等，有时还交代其祖上的情况；中间是人物生平履历和主要事迹，一般从其读书、习武、进入仕途写起，围绕官职变迁介绍其相应的功业事迹，反映人物的道德品质；结尾交代人物的结局，有的还介绍其死后的影响。 理清文章脉络，把握文章大意，抓住表示时间节点的词语比较关键，此类词语主要有以下三种： [读文示例]　 1．依选项，借题读文更快捷 [说明] 文中波浪线处所画“/”及文中标注释义分别由右栏第1题和第3题提供信息。　　　 2．定时间，脉络大意更清晰 (1)时间(憙年十五)——为兄报仇，却不乘人之危。 (2)时间(憙年未二十)——担任郎中，代理偏将军，成功招降舞阴李氏。 (3)时间(光武破寻、邑)——征战受伤，屡有战功，回朝受奖。 (4)时间(邓奉反于南阳)——斥责谋反，忠于朝廷。 (5)时间(后拜怀令……憙下车)——严格执法，依法处置李子春事件。 (6)时间(其年，迁憙平原太守)——斩杀盗贼，执法谨慎，上书建言。 (7)时间(二十七年)——拜太尉，赐爵关内侯，为边事作长久计。 (8)时间(建初五年)——患病去世，深受皇恩。 ★1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　) A．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/ B．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/ C．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/ D．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/ 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．下车，古代可以代指新任官吏就职，后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所。 B．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作。 C．车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。 D．京师，古代指国家的都城，《三国演义》中就经常提到“京师”，现代泛指首都。 ★3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．赵憙耿直磊落，为人光明正大。他有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家后，不愿乘人之困，因而仇家。 B．赵憙忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉，但邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。 C．赵憙制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。 D．赵憙忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受命对边事。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。(5分) 译文：