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深刻吃透文本，领会文本内涵
《语文课程标准》提出，教师在课堂上对学生的个性感悟和独特体验应加以鼓励。然而，笔者在一些公开课上曾不止一次地看到，对于一个意思明显的句子，学生也能胡感乱悟，而教者却不敢点拨、引导。有时，学生理解明显是错误的，但为师者却说：“我尊重你的理解。”目前，类似这样冠以尊重学生个性感悟为美名而迷失价值方向的现象较为普遍。这样的尊重，带来的结果是什么呢？这引起了我的观察和思考。
一、偏离文本，悟得肤浅
【教学片断】《十里长街送总理》，文章通过感人肺腑，动人心魄的送别场面，使读者深切感受到“人民总理爱人民，人民总理人民爱”这一思想感情。公开教学中，一教师这样引导学生个性感悟：
师
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