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全面推动远教学用成果转化工作实践与思考 　　近年来，庄浪县坚持把远程教育工作摆在推进经济社会转型跨越、建设梯田产业强县和生态文化名县的大局中来把握和谋划，立足于提高农村党员干部素质、增强农村基层党组织凝聚力和战斗力，大力推动建章立制、站点改造升级、管理员培训、平台建设、课件制作等重点工作，收到了良好成效，实现了“三个转变”，为推动全县经济社会发展和基层组织建设发挥了重要作用。目前，全县共建成农村党员干部现代远程教育终端站点311个，其中卫星模式终端站点224个，电信模式终端站点87个，实现了远程教育站点乡村全覆盖。 　　做法与成效 　　一、坚持建章立制，变“用人管事”为“用制度理事”。出台了远程教育管理办法，明确了乡镇、村工作职责，为乡镇、村终端站点配备了管理员。县上制订了全年课件资源制作计划，组织力量进行开发制作，根据分配任务，认真组织实施，保证资源制作质量。乡镇、村远程教育管理机构逐级制订年度教学计划，各终端站点合理安排学习时间，组织农村党员群众学习政策法规、实用技术、技能培训等。认真落实《庄浪县远程教育督查通报制度》，每月抽查1～2个乡镇、3～4个村站点学用活动开展情况，每季度对所有的站点进行一次督查考核，并就督查的情况进行排名通报。坚持把远程教育工作纳入年度党建目标责任制考核。县上与各乡镇签订了《庄浪县农村党员干部现代远程教育设备管理责任书》，对各乡镇远程教育工作进