滴水穿石地启示教学实录.docVIP

《滴水穿石的启示》课堂实录 一、创设情境，板书课题 师：上课！ 　　生：老师，您好！ 　　师：同学们好，请坐！ 　　师：同学们，请再看大屏幕。看到什么了？听到什么了?谁来说说。 　　生：我听到了滴水的声音，我看到了这块石头由于滴水的缘故，所以几千年过去了石头上有一个圆圆的小洞。 　　师：孩子们看到这个画面你有什么问题想问吗？好，你有什么问题想问？ 　　生：那么小的水滴，力量是微不足道的，怎么能把一块石头滴穿呢？ 　　师：还有吗？ 　　生：水滴为什么会从上面滴下来呢？水滴滴了多长时间吧这块石头滴穿了呢？ 　　师：这个问题相信学了课文你会找到答案的 　　生：石头那么坚韧水滴怎么可能把石头滴穿呢？ 　　师：对啊，刚才几个同学都想知道：这小小的水滴怎么能滴穿这坚硬的石块呢？同学们，这节课，这节课我们就带着这个问题一起走进22课。一起读课题： 生：滴水穿石的启示。 二、自主学习，合作探究 　　师：请同学们打开课本，自由读读课文，注意倾听老师的要求，第一，读懂字音，难读的的地方多读两遍把它读通、读顺。第二，边读边想：课文主要写什么了？ 好，孩子们， 放出声音来读课文，开始。 　　师：孩子们课文都读完了么？ 　　生：读完了。 　　师：这篇课文有几个生字咱们要特别注意的。来，谁来读这两个字？好，请你来。 　　生1：给予 锲而不舍。 　　生2：第二个字的读音你再看看。 　　生1：锲而不舍。 　　师：对了，来同学们咱们全班一起来读。 　　生：给予。 　　生：锲而不舍。 　　师：同学们这个“给”是个什么字？ 　　生：多音字。 　　师：还可以读成。 　　生：给。 　　师：谁能用gei给这个读音来组词呢？好请你来。 　　生：送给。 　　师：看来呀，字词是难不倒大家啦，现在我们来解决第二个问题：课文主要写什么了？老师请你来。 　　生：课文通过讲滴水穿石这一件事，告诉我们要铭记滴水穿石给予我们的启示：要专一，持之以恒，不能三心二意。 　　师：不错，你的概括能力挺强的。但是有一个字音你没有读准，给予（jǐyǚ）我们的启示，记住了么？好还有哪位同学想来说一说？你来。 　　生：一块小小的水滴，能把石头滴穿。一滴小小的水滴能把石头滴穿，从这件事里他给我们，他给予我们一件，一个启示是目标专一，而不三心二意，不能半途而废做事要有坚持不懈的精神。 　　师：这篇课文滴水穿石给予我们的启示是什么，课文是怎么说的？ 　　生：目标专一，而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。 　　师：孩子，老师听明白了，只要我们目标专一，持之以恒，就一定能够实现我们—— 　　生：美好的理想。 　　师：这就是滴水穿石给予我们的—— 　　生：启示。 　　三、汇报交流，设疑点拨 师：同学们，你们一定都想知道;这水滴是如何滴穿石块的吧？ 　　生：是。 　　师：看看课文中哪一个自然段告诉了我们，第几自然段？ 　　生：第一自然段和第二自然段，重点是第一自然段。 　　师：对，那老师想请一个同学来读一读第一自然段。谁来读？好，请这个女孩来读。 　　生：在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落出来。 　　师：滴落下来。 　　生：滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石头，成为今天太极洞内的一大奇观。 　　师：孩子，这段这么长，你能读的这么流利，真棒！请坐。同学们，现在谁来描述一下这水滴是怎样滴穿石块的？能用上课文中的句子么？好请你来。 　　生：原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来。而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。 　　师：你真能干，一下子找到了描写滴水穿石的句子。而且读的很有感情，老师真佩服你。请坐。同学们，老师建议大家也来读读他找的这段话，边读边想：哪些词引起了你的关注？老师请你来。 　　生：从“接连不断”引起了我的关注，因为水滴有专一的目标，才能把石块滴穿。 　　师：你真会读书，还读出了水滴的精神。孩子，那水滴接连不断向下滴，他滴在了什么地方，什么地方？你来说。 　　生：这块石头的上面。 　　师：上面的课文中有一个词，这水滴滴在？ 　　生：滴在石块的一个地方 　　师：是呀，孩子们，不管岁月如何三番变化，这水滴就是朝着同一个地方，重复着同样的动作。从这里我们就能看出水滴的—— 　　生：目标专一，持之以恒。 　　师：还谁来说说，你还关注了哪些词？好请这个小女孩。 　　生：我从锲而不舍这个词中看出了水滴持之以恒他总是朝一个目标往下滴才能，终于把石块滴穿 　　师：是呀。你也很佩服，读出来自己的感受。同学们