青岛版数学六年级上册第二单元《可能性》教学课件.pptVIP

摸球游戏 ——可能性 自主练习 你说我讲 情境导入 回顾反思 一、情境导入 你能提出什么问题？ 从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？ 二、你说我讲 活动设计 1.4人一组，每人摸10次，一次摸一个。 2.每次摸完后放回，摇匀后再摸。 小组记录。 二、你说我讲 小组 摸球次数 摸球结果 第一小组 第二小组 第三小组 你发现了什么？ 甲袋里的球都是红色的。 从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？ 二、你说我讲 倒出来看一看吧。袋子里的球都是红色的，所以摸出来的一定是红色的，不可能是其他颜色的。 从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？ 二、你说我讲 用画“正”字的方法记录 摸到红球的次数 摸到黄球的次数 猜一猜：乙袋里球的颜色都有什么？ 从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？ 二、你说我讲 倒出来看一看。袋子里有3个红球和3个黄球，所以摸出来的球可能是红色的，也可能是黄色的。摸到什么颜色的球是不确定的。 乙袋里既有红球，又有黄球，再摸一个球，可能是红球，也可能是黄球。 二、你说我讲 1.在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性；一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性。 2.确定事件用“一定”“不可能”来描述，不确定事件用“可能”来描述。 丙袋里有4个红球和1个黄球，任意摸一个，结果会怎样？ 二、你说我讲 想一想、说一说！ 摸到的结果可能是红球，也可能是黄球。 摸到红球的次数 摸到黄球的次数 一组 二组 三组 四组 … … … 合计 你发现了什么？ 丙袋里有4个红球和1个黄球，任意摸一个，结果会怎样？ 二、你说我讲 可能摸到红球，也可能摸到黄球。 红球的数量多，摸到红球的次数可能多；黄球的数量少，摸到黄球的次数可能少。 有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性有大有小。 三、自主练习 1.下面的事件哪些是确定的？哪些是不确定的？ （1）地球绕着太阳转。 （2）明天会下雨。 （3）把一个石块放入水中，石块沉底。 （4）早晨太阳从西边出来。 三、自主练习 2.连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球，会有怎样的结果？ 四、回顾反思 * * * * * * * * * * * * * *