机械类专业工程教育改革跟创新.pptVIP

在加工技术方面也已实现了底层的自动化。 包括广泛地采用加工中心(或数控技术) 、自动引导小车(AGV) 等。 2.机械专业高素质人才培养体系的建设与实践 3.机械类实验实训课程设计与实施 （3）机械设计与制造综合实践 (4)教学质量保证体系 研究制定并具体实施了一系列以教授领衔负责或参与为特征的教学运行与管理规章制度，构成了包括“计划、运行、控制、反馈、改进”在内的质量管理闭环。 （5）创新激励机制 （6）企业界系统参与机制 通过聘请企业界和领域专家参与培养方案制定与调整，参与监督与评价培养环节与效果，开设学科导论等，以及建立各种形式的产学研基地、联合实验室等方式，有效增强了人才培养对产业发展的适应性 。 打破学科和专业界限，在国内率先提出和实践了多学科融合的建设理念。形成学科支撑教学基地建设及发展，教学基地全方位服务于学科发展及其人才培养体系的良性循环机制。 机电实践教学平台 建设及发展 教学体系融合 实验资源融合 师资队伍融合 运行方式融合 能力训练融合 素质培养融合 服务 支撑 多学科人才 培养 多学科 及其建设 （7）实践教学基地---机电综合工程训练中心 采取整体建设，资源共享，在国内率先建成了服务于学生“工程基础训练、学科基础训练和学科工程实现”的机电综合工程训练中心 把学术先进的校内科研单位发展成进行专题拓展性实验教学的基地；与企业联合共