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关于应用电子专业技能型创新人才培养探讨 　　摘要:通过对应用电子专业技能型创新人才标准的探讨,逐步明确应用电子专业技能型创新人才的专业性、创新性和综合性的特点。优化技能型创新人才培养五种教学模式,即优化课堂教学模式、实验实训教学模式、工学结合教学模式、半工半读教学模式、弹性学制教学模式。通过多种教学模式的教学,把对学生技能型创新能力的培养作为突出的重点,为企业造就一大批应用电子专业技能型创新人才。 　　关键词:应用电子专业;技能型;创新人才;培养 　　 　　作者简介:刘自华(1956-),男,湖南新邵人,湖南化工职业技术学院科研处副处长,副教授,主要研究方向:职业技术教育研究;汤光华(1957-),男,湖南益阳人,湖南化工职业技术学院自动化系主任,教授,主要研究方向:自动控制技术研究。(湖南 株洲412004) 　　基金项目:本文系湖南省教育科学“十一五”规划课题“应用电子专业技能型创新人才培养的研究与实践”(课题编号:XJK08CZ033)的研究成果。 　　 　　应用电子专业在明确技能型创新人才标准的基础上,应把握好五种培养模式。 　　 　　一、技能型创新人才标准 　　 　　在技能型创新人才培养方案的确立过程中,首先要明确好专业人才培养的标准。应用电子专业技能型创新人才的标准是要求人才同时具有专业性、创新性和综合性,即要求人才的专业技能、创新技能和综合技能