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关于宁夏高职院校服务区域经济发展思考 　　摘要：宁夏高职院校专业设置存在着设置重复率高、专业设置盲目、专业设置特色不明显等问题。为此，要发挥政府的指导管理作用，优化整合专业结构；明确自身定位，依据市场需求，重点发展优势特色专业；适应内陆开放型经济的需要，立足宁夏，前瞻性地开展高职专业教育。 　　关键词：高职院校；专业设置；服务区域经济发展 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1002-0845（2013）01-0080-03 　　职业教育服务于地区经济建设和社会发展的根本，在于为社会经济的发展培养面向一线的应用型、智慧型人力资源。职业教育的专业设置，不仅关系到人才培养的规格、模式和质量，还关系到高职院校能否为社会培养高质量的人才。高职教育人才培养要不断适应经济社会发展的需要，下大力气推动各方面的改革。 　　“十二五”期间，自治区提出要进一步加快教育现代化进程，职业教育和继续教育要更好地为宁夏地方经济的发展服务。笔者拟针对“十一五”时期宁夏高职院校专业设置的情况，分析存在的问题，为“十二五”时期宁夏高职教育的专业设置如何适应区域经济发展提出对策和建议。 　　一、宁夏产业结构的现状及特点 　　产业结构是衡量一个地区经济增长是否科学合理的重要指标，产业结构的比例关系也直接反映劳动力的分布和就业结构的变化。二者的协调推进，不仅推动经济建设迅速健康地向前发展，而且也为当地创造出更多的就业机会，进一步促进经济又好又快地发展。 　　表 1 宁夏产业结构基本情况 　　（资料来源：《宁夏统计年鉴》2010年） 　　从表一可见，自治区成立之初，产业以传统的第一产业农林牧渔业为主体，所占比重为73.2%，农业从业人员比重也占主导地位，第二、三产业仅占8.9%和17.9%。进入80年代以后，第一产业的比重明显下降，到2009年下降至9.52%，二、三产业比重呈上升趋势，逐渐占据主导地位。 　　表 2 宁夏产业结构与就业结构的结构偏离度 　　从表二可以看出：近年来，第一产业结构偏离度不断增大，农村剩余人口逐渐增多，农村人口的再就业压力明显上升；第二产业吸纳劳动就业的能力有所下降，由于宁夏的产业结构调整由原来劳动密集型向资本、技术密集型产业调整，用人需求随之由量向质的方向转变；第三产业吸纳劳动力的能力在不断提高，与就业的增长逐渐地走向协调发展，第三产业已成为解决就业的主渠道。劳动力的产业转移已经由第一产业逐渐地向第二、三产业转移。 　　宁夏的产业结构调整取得了一定的成绩，总体上已经趋于合理，很大程度上促进了宁夏区域经济的协调发展。但是，与全国比较，宁夏的产业发展受到技术和资金保障体系等因素影响，生产和加工仍然处于低层次状态，规模化、集约化程度较低，吸纳劳动力的能力较弱，仍有很大的调整空间。 　　二、宁夏高职院校专业设置情况 　　1.高职院校专业设置基本情况 　　宁夏目前共有各类职业院校50所，高职院校8所，高职在校生规模达23 287人。高职院校共开设42各专业科类，108种专业，专业分布点175个，覆盖了2008年教育部高等教育司重新核定的《中国普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》中的15个大类。其中财经大类（40个）、土建大类（22个）、电子信息大类（19个）、制造大类（18个）。专业布点数量较少的专业大类为交通运输大类（1个）、轻纺食品大类（1个）、公共事业（3个）、艺术设计传媒（2个）。 　　表 3 2010年宁夏高等职业院校专业设置基本情况表 　　（数据来源：宁夏高等职业院校2008-2009学年人才培养工作状态数据采集平台） 　　2.专业设置与产业结构的匹配情况 　　高等职业院校的专业设置要与产业结构调整相适应、相匹配，表四反映了2009年宁夏高等职业院校专业结构与产业结构的匹配情况。 　　表 4 2009年宁夏高等职业院校专业结构与产业结构匹配情况 　　可以看出，宁夏高等职业院校专业结构设置与产业结构存在着不协调的状况，二者之间存在着错位现象。 　　3.宁夏高职院校专业设置存在的问题 　　“十二五”期间，宁夏将进一步加快经济发展方式的转变，加快培育和推进战略性新兴产业的发展，加大在新能源、环保、生物医药、信息技术等新兴产业的投入，加快传统产业的改造和升级，各行各业对于人才的需求进一步加大，尤其是新型产业技术人才的培养给高职教育专业设置提出更高要求。高职院校必须立足当前、着眼长远，大力实施经济结构转型中的人才发展战略，更好地为加快产业发展提供技术支撑和人才支持，才能找到高职教育自身的发展空间，实现可持续发展。宁夏高职院校在发展中，专业设置存在以下问题和不足： 　　（1）专业设置重复率高，低成本投入的专业设置较多 　　宁夏目前的8所高职学院，共开设42个专业，主要集中在电