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关于思想道德修养与法律基础课教学模式创新思考 　　摘要：《思想道德修养和法律基础》课是加强大学生思想政治教育“主渠道”之一，为提高其教学实效性，笔者创造性提出“六结合”教学法：学生自学与教师讲授相结合，课堂教育与基地教育相结合，理论学习与社会实践相结合，传统教学手段与现代教学手段相结合，课程教学与文化素质教育相结合，思想理论教育与心理健康教育相结合。本文阐述了“六结合”教学法的内容、教学目标及其实施过程中应注意的问题。 　　关键词：《思想道德修养和法律基础》课；“六结合式”；教学法 　　中图分类号：G643.1　文献标识码：A　文章编号：1672－9749(2010)01－0084－03 　　 　　《思想道德修养和法律基础》课，是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是提高学生思想政治素质、道德心理素质和法制观念的主阵地。不断改进教学方法，提升教学质量、增强教学效果，是加强思想理论课建设的必然要求，是守好“主阵地”、建设“主渠道”的客观需要，对于帮助大学生高质量、快速度完成由中学生向大学生、由大学生向合格建设人才转变更是具有十分重要的意义。总结一年来《思想道德修养和法律基础》课程教学的实践经验，笔者提出了《思想道德修养和法律基础》课“六结合”教学法的构想。 　　 　　一、“六结合”教学法的目标及其基本内容 　　 　　“六结合”教学法是主体性、实践性、创新性教学理念的